2018年教科版六年级语文上册《夹竹桃》教案设计
小学家长最新升学资料下载整理了关于2018年教科版六年级语文上册《夹竹桃》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句。
2．理解课文重点句子的意思。
3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。
教学难点：
指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学流程：
一、 谈话导入
1.谈话，板书课题。
2.观察图片，猜夹竹桃名字的由来，齐读课题。
3.导入新课。
二、自读课文
轻声自由朗读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词，并用文中的一句话来告诉老师，是什么原因令作者爱上夹竹桃的？
三、检查自学
1.读准下列字音:
2.交流: 是什么原因令作者爱上夹竹桃的？用文中的一句话来告诉老师。
3.生答后出示：“这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”
4.指读，齐读。
5.读了这句话你有什么问题要提吗？
四、品读课文
1.课文哪一自然段直接写了夹竹桃的韧性？请快速浏览课文，找一找。（第五自然段）
2.请同学们用心读读此段，画出最能体现夹竹桃韧性的句子，并写写自己的心得体会。
3. 交流：
第一句：“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”
（1）你读懂了什么？
（2）练读。该怎样读好这句话呢？
（3）指导朗读后齐读。
第二句：“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿。”
（1）从这句话中你又能体会到什么呢？
（2）“无日不迎风弄姿”是什么意思？
