2018年教科版六年级语文上册《清炒小螺蛳》教案设计(2)
2018-04-01 12:22:38
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共同解决第三题：
（预设学生回答1：作者对小螺蛳情有独钟是因为它的色香味能吊起我的胃口。 回答2：困为作者的父亲也爱吃小螺蛳，所以作者对它情有独钟。（如果学生答到此处，可引导学生理解父亲对孩子的爱）
回答3：因为吃到它，就会想起大陆，想起家乡。）
四、品读词句，触摸情感
请同学们把心灵被触动的地方多读几遍，写下自己的感受和体会。
集体交流，分享感受，在述说与朗读中与作者的情感产生碰撞。
学生带着感受自由朗读，从中体会作者的情感。
教师适当启发，“日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆”台湾大陆本是一家，两岸人民都在盼望团圆统一，但是，祖国统一困难重重，面对这种情况，你想说点什么？学生谈感想。
五、 课堂练习
1、括号里填上合适的词语。
（1）这次回大陆，我特意选择在（ ）的春天，这样既可以观赏祖国美丽的（ ），又可以到家乡去（ ）。
（2）但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是（ ），随时想起还会（ ）。
（3）小小螺蛳令人（ ），吃到它，就想起了（ ），想起了（ ）??。
2、摘抄好词好句。
板书设计：
清炒小螺蛳
春天，回内地探亲
吃到清炒小螺蛳 思念家乡
小螺蛳“情结”
