2018年教科版六年级语文上册《两岸民众亲如一家》教案设计
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教材简析：
《两岸民众亲如一家》这篇文章通过几件日常生活的小事，记叙了两岸民众亲如一家的亲情和有爱，以叙议结合的方式，使两岸同胞血脉相连的亲情跃然纸上。
设计理念：
在教学时，注重单元整体意识，突出单元主题，强调对文章的整体把握，引导学生学会处理和运用资料，抓住精彩片段，关注文本叙议结合的习作特点，强化学以致用，活化语文，以背诵运用达成积累内化。
教学目标：
1、 理解课文内容，学习用间接地话概括日常生活的事。
2、 通过补充资料，抓精彩字词、句段，反复朗读等形式，感受两岸同胞间的亲情，体会两岸民众渴盼统一的热情。
3、 积累内化、背诵最后一个自然段。
4、 认识“咛、薄、姻”3个生字。
教学重难点：
感受同胞间的亲情，体会两岸民众渴盼统一的热望。
教学准备：
课前布置学生搜集一些有关介绍台湾情况的文字或图片等资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 板书课题，谈话导入
1、 板书课题：说说你从课题中读懂了什么？（重点理解“两岸”一家）
2、 交流有关台湾的文字或图片等资料。
3、 整体读文。要求：读准字音，读通课文。并思考课文主要写了什么？
（设计意图：交流搜集的资料，旨在检查学生搜集信息的能力和激发学生课文的兴趣。通过交流展示，锻炼学生交际能力。引导学生带着要求朗读课文，提高读书效率）
二、 初读感知，理清脉络
1、 交流读后感受。
同学们，读了这篇课文，你感受到了什么？（生自由说）
2、 概括课文主要事例。
作者在台湾驻点采访，遇到了哪些让人感动的事情？请大家默读后每件事都用四个字概括一下。
根据学生概括板书：细心指路、主动攀谈、购物聊天、家人陪访、邀请做客。
（设计意图：理清文章层次，提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生的阅读能力。用四个字概括事例，旨在培养学生概括能力。）
三、 读课文，体会写作特点和情感
1、 教学引路：2自然段
（1）抓词
（2）抓对话
