2018年教科版六年级语文上册《两岸民众亲如一家》教案设计(2)
2018-04-01 12:27:47
小学家长最新升学资料下载
（3）指导朗读
（4）小结
2、 自主阅读：4、5自然段
3、 品读“议”的部分
（1）交流感受第3自然段
补充资料：学生和老师搜集的资料。
指导朗读：读出遗憾和渴望。
（2）第6自然段
“亲不亲，一家人。……共同的未来。”从这四个“共同”中，你体会到了什么？
“共同的未来”是什么样？（补充台湾现状资料）
（3）读读“议”的部分
（4）积累内化，情感升华
试着背诵最后一自然段
4、 再读课文，感受同胞间的亲情，体会两岸民众渴盼统一的热望。
（设计意图：不仅注重课文理解，更应关注文本的语言现象和文本特点。在引导学生揣摩、品位词句悟深情时，渗透文章叙议结合的写作特点。课堂上，两度利用学生搜集的资料，培养学生处理和运用手头信息的能力。）
四、 落实识字，拓展阅读
1、 出示本课要认识的字，生认读。
2、 读《阅读资源》中的《历史上的四次收复台湾》，读后，说说文章主要写了什么？
五、 实践活动
1、 课外找找有关海峡两岸关系方面的文章。
2、 给台湾小朋友写封信，运用叙议结合的方法介绍自己的家乡。
（设计意图：让学生在生活中再学习，有助于对文本的深入理解，助于拓展阅读面，更有利于深化对单元主题的理解）
板书设计
两岸民众亲如一家
细心指路 主动攀谈 叙议结合
购物聊天 家人陪访 详略得当
邀请做客 带领参观
