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　　 整理了关于2018年教科版六年级语文上册《钓鱼的启示》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

　　2.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

　　教学重点：

　　1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高 抵制“鱼”的诱惑的能力。

　　2.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

　　教学难点：

　　理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

　　教学准备：

　　课 件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。（生：读课题）课文主要写了一件什么事？（指名）（板书：“钓 钓鱼的启示鱼”、“放鱼”）

　　二、初读启示，找句子

　　1.师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。（第10段）

　　2.读第10自然段，找含义深刻的句子

　　师：请自由朗读第10自然段，用“ ”画出含义深刻的句子？（指名）

　　句子1.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？

　　句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

　　三、联系上下文理解两个含义深刻的句子

　　（一）理解句子1

　　1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（课件出示）（先浏览课文，再指名）

　　师：同学们太利害了，把老师找的句子也说出来了。我们先看第1个句子，为什么说“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？请快速浏览课文3-9自然段后，同桌讨论回答问题。

　　（1）“是与非”是指什么意思？（生：对与错！）

　　（2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？

　　（3）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。（学生汇报后，师用投影出示以下资料，让学学生默读。）

　　（资料：因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。）

　　（4）“实践起来却很难”在文中是指（作者放鲈鱼很难）。（板书：难）