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　　 整理了关于2018年教科版六年级语文下册《马拉松的故事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　《马拉松的故事》讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲的英雄事迹。人们为了纪念这个爱国英雄，将其奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。故事传递了这样的思想：这个奥运会的比赛项目表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。 设计理念 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过阅读，了解马拉松赛跑的由来，明白人们称这项运动的优胜者为“最伟大的运动员”的真实含义。

　　3、深刻体会雅典英雄菲地皮茨的爱国精神。

　　4、认识“役、讯、忡”3个生字，积累文中的成语和有启发意义的句子。

　　教学重、难点：

　　让学生在自读、自悟中，体会人们称马拉松运动优胜者为“最伟大的运动员”的原因。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学准备：

　　马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引出课题

　　在体育比赛的田径项目中，有一个项目叫做马拉松赛跑。（出示马拉松赛跑的图片或视频）现在正在进行的，就是一场激烈的马拉松赛跑，你知道马拉松赛跑的距离是多远吗？你知道人们为什么称马拉松运动的优胜者为“最伟大的运动员”吗？下面就让我们一起去了解马拉松赛跑背后的故事。（师板书课题：马拉松的故事）

　　二、初读全文，整体感知

　　1、学生自由读课文。 （课件出示要求） 自读要求

　　2、自读课文，不会的字词查词典，适当做记录。

　　3、边读边思考：课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？

　　4、简单交流自读思考的问题。 谁来说一说，课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？

　　通过学生的交流、补充，得出如下结果： 课文讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将他奔跑的路程定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑的距离。

　　三、精读品味，自由交流

　　1、默读全文，完成下面两题中1个题，要求边读边批注。

　　（1）默读、填表： 菲地皮茨的奔跑〖〗奔跑的原因〖〗人物的表现〖〗内心的想法