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　　 整理了关于2018年教科版六年级语文下册《张石匠拜师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识和能力

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识3个生字，正确书写11个生字。

　　3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来，并能续写故事。

　　过程和方法

　　读中感悟自主合作

　　情感态度和价值观

　　懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。

　　教学重、难点：

　　揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。

　　教学准备：

　　小黑板

　　图片

　　算盘

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　在民间，有许多擅长某些手艺的人，我们统称为工匠。太行山脚下有一位张石匠，他手艺高超、远近闻名，可他还要拜师，这是为什么呢？今天我们就学习一篇民间故事——《张石匠拜师》。（板书课题，齐读课题。）

　　二、初读课文

　　1、请同学们自由读课文，把课文读正确、读流利，在文中画出本课会认会写的字。

　　2、出示小黑板，检查预习情况

　　3、指生读，边读边思考课文写了一件什么事？（学生自由读文，教师巡视指导。）

　　4、老师发现同学们读课文非常认真、非常投入，相信一定了解了课文的内容。谁来说一说：课文主要写了一件什么事？指名回答：这篇课文讲的是张石匠手艺高超，但是愿意自夸，在与一个小伙子比试手艺时，连连失败，他服输了，愿拜小伙子为师的故事。

　　5、（评价语：你的概括能力很强，语言表述也很准确。）张石匠是一位手艺高超，远近闻名的老石匠了，是什么原因让他要拜一个小伙子为师呢？指名说：比试连连失败。

　　6、那么我们可以按照比试前、比试中和比试后把课文分成三部分，请同学们快速浏览课文，看一看这三部分分别在课文的哪几段？ 学生回答：比试前（1-5），比试中（6-9），比试后（10）。

　　三、品读感悟

　　分析理解比试前的内容。

　　师：下面让我们来到太行山脚下，看看比试前的情景。请同学们自由读1－5自然段，边读边画出张石匠和小伙子的对话，感受一下两个人不同的态度。

　　师：傲慢的张石匠又吹上牛了，他说他的技能无人能比，“无人能比”是什么意思？

　　生：技能最高，已经到顶了。

　　师：是啊！把话都说绝了，一个小伙子和他杠上了，是怎样的情景呢？我们来分角色读一读。

　　师：张石匠开始对小伙是一种什么态度？你从哪儿看出来的？

　　生分析张石匠的语言：看不起人，蔑视小伙子。板书：看不起。

　　师：面对张石匠的傲慢，小伙子什么态度？分析小伙子批评劝诫中又很尊敬张石匠。

　　师：现在让我们通过朗读再现当时的情景。再次分角色读。

　　指导朗读 “师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！”

　　“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”

　　“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。” “怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。”

　　“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。” 指名朗读，相机评价。 过渡：既然看不起小伙子，不爱听小伙子的话，那就得通过比试来见个分晓了。