小学家长最新升学资料下载

　　张石匠和小伙子比试了什么？结果怎样？请说明理由。

　　1、指名回答，师板书：刻碑洗字 刻东西

　　2、两名学生分别读“刻碑洗字”部分。（6、7段） 张石匠的手艺怎么样？好在哪？这一次比试谁胜了？说出胜出的理由。

　　3、师：自读这一段，你感受到了什么？哪些词语能表现出张石匠的手艺高超？请你用声音来传达出张石匠的手艺高超。

　　多媒体出示：活干得干净漂亮，那些字的点、钩、挑、捺，笔笔匀称，秀丽端正，丝毫不走样。

　　4、对比看小伙子的手艺，读中体会。

　　只见那字个个如龙飞凤舞，似有惊涛骇浪之势。就是那“飞白”“转笔”的地方，也洗得干净利落。更使人惊奇的是，和纸上的字对比，大小、章法、布局分毫不差。 出示图片，解释“楷书”“草书”“飞白”。

　　楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。 行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。“飞白”是指在书法创作中，笔画中间夹杂着丝丝点点的白痕，且能给人以飞动的感觉，故称其为“飞白”。

　　5、这一次比试谁胜了？说出胜出的理由。

　　生将小伙子与张师傅从刻字难度、速度、成品的精美度等几方面进行比较。张石匠服气了吗？读出有关句子。（第八段的句子） 过渡：张石匠服输吗？你从哪儿看出来的？他为什么不服气呢？我们再来回顾一下比赛前张石匠的一番话，读一读，说一说。 （出示张石匠的话）

　　“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”

　　“怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。”

　　“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。” （相机板书：看不起---不服气）

　　“怕”可以换成什么词？预设：也许、莫非、可能、难道------从这一个字中你能体会出此时张石匠是什么心情？板书：不服气。 过渡：既然张石匠不服气，就再比一次吧。这次比什么？ 理解“七棱八不齐”，说出为什么要用这样的石头来刻东西？ 既增加了难度，希望让自己大显身手，又可以难住小伙子，让他败下阵来。

　　6、在这次比试艺不如人的情况下，张石匠回家刻石链时会想些什么？请说一说。生联想汇报。

　　7、过渡：看来张石匠这次比试是胜券在握了，让我们来看看结果吧。让我们先来回顾一下学法：刚才我们学习“刻碑洗字“这一部分时是怎么学的？

　　屏幕出示：读一读、划一划、说一说

　　1、请同学们自读课文第九自然段，画出描写张石匠和小伙子比试结果的句子。

　　2、读一读、品一品。

　　3、同桌互相说一说。

　　8、汇报：第二次才艺大比拼谁更精彩？理由是什么？

　　学生从算盘的大小、灵活度、精美几方面进行汇报。 教师出示算盘实物，帮助学生理解课文内容。

　　9、过渡：俗话说的好，不怕不识货——就怕货比货，此时胜负已决，如果你是文中的张石匠，你会怎么说，怎么做？

　　屏幕出示：看到小伙子的石算盘，张石匠心想??他的脸上??于是对小伙子说??说完?? 通过这些你看出张石匠是一个什么样的人？

　　生：知错就改 说到做到 耿直 相机板书：心服口服（自愧不如） 问：张石匠的举动让你明白了什么道理？学生联系实际谈。

　　出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀！” 你是怎样理解这句话的？

　　四、拓展总结

　　1、读了这篇课文后给你什么启示？

　　2、教师结合板书总结课文的写作方法，引导学生续写课文。

　　3、通过学习这篇课文，我们懂得了天外有天、艺无止境的道理。其实，我们在学习上也是无止境的。希望同学们在学习上永不满足，不断进取。我们要活到老学到老，即使高人一筹也不要骄傲，要向更高的人学习，才能不断进步。最后老师送给大家几句俗语。 满足现在的成就，就窒息了未来。 谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。 强中更有强中手，莫向人前自夸口。

　　五、作业

　　续写《张石匠拜师》

　　板书设计：

　　张石匠拜师

　　刻碑洗字　　刻东西

　　看不起——不服气——自愧不如

　　天外有天　　艺无止境