2018年教科版六年级语文下册《期行》教案设计(2)
2018-04-01 16:58:34
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二、整体感知
1、学生自由朗读课文
2、学生在小组内互读课文，分角色朗读课文。
三、合作交流
1、学生在小组内共同翻译课文内容，然后在班内自由提问应掌握的重点词语。
2、师生共同解决学生提出的有价值的问题，如；
陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？
友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？
元方最后“入门不顾”是否失礼？
就学生提出的问题，学生讨论，老师点拨。
四、深入探究
1、探究主旨：《期行》让人明白一个怎样的道理？
2、联系生活实际，谈谈你对文中人物的看法。
★《期行》这篇文言小说短小精悍，全文不足150字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩如生，你能否就文中一两个人物的言行，谈谈自己的看法？
★你有过和文中人物类似的经历吗？你对“守信”这个问题持什么样的看法？
（以上问题可让学生自由发言，允许学生对文中人物的做法有不同的看法，对守信的问题，教师应结合生活实际伺机加以正确的引导）
五、回顾总结
六、布置作业
就课堂讨论中你最感兴趣的问题写一段文字，如：《谈陈太丘舍友而去》、《“守信”之我见》等。
附板书设计：
《世说新语》二则
刘义庆
期 行
