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　　 整理了关于2018年鲁教版六年级语文上册《世说新语两则》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

　　过程与方法

　　自主、合作、探究的学习方式。

　　情感、态度与价值观

　　了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，获取情感体验。

　　教学重点：

　　诵读课文，积累文言词语。

　　教学难点：

　　重点词句的翻译。

　　课前准备：

　　学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。

　　教师：查阅有关作者及作品的资料。

　　教学方式：

　　诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　（播放《雪绒花》作为背景音乐。）多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学课文。

　　二、释题

　　1、先指名让学生介绍。

　　2、教师再放幻灯片 ，进行补充说明《世说新语》，刘宋临川王刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。

　　三、整体感知，自主探究

　　1、学生自由朗读，教师作点拔。

　　2、学生示范朗读并做点评。

　　3、学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。4疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。（教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。）

　　四、分组讨论，质疑体会，教师导学

　　1、以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。