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　　 整理了关于2018年鲁教版六年级语文上册《莺》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《莺》是鲁教版语文六年级上册第四单元的第一篇课文，这是一篇介绍莺的习性的科普文章，同时也是一篇优美的散文，既具科学性又具文学笔调。教师可充分利用和挖掘教材中的趣味因素，激发学生的求知欲，培养学生细致观察的科学精神和探索未知世界的兴趣。在教学过程中，要调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识，让学生先概括文中所写内容，在此基础上反复地朗读课文，认识莺的生活习性及特点，并学习作者用词准确的写法和细致观察的科学精神。

　　教学目标：

　　1.学习抓住主要信息，概括课文要点，品味优美的语言。

　　2.养成认真观察事物特征的习惯。

　　3.激发对自然对一切生命的热爱之情。

　　教学重难点：

　　体会语言的优美，学会细致观察。

　　教学方法：

　　合作探究法、朗读品味法、圈点勾画法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入

　　同学们，我们刚刚学过一首描写早春风光的诗，白居易的《钱塘湖春行》。大家一起来背诵一下。

　　“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺是大自然杰出的歌唱家，它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美，诗词中还有很多写莺的诗句，大家能想起来吗？

　　大家可以看到，这些诗句当中，莺给我们留下的最突出的印象是什么？——啼 。莺的歌声（啼声），给人们留下了美好的印象，它因此进入了古诗中、春联中，成了吉祥喜庆的象征，成了春的使者。这是我们中国人对莺的看法，那么，莺在法国作家布封的笔下又是什么样的呢？今天就让我们随着法国博物学家、作家布封一起去了解一下。（板书：课题、作者）

　　二、出示目标

　　1.学习抓住主要信息，概括课文要点，品味优美的语言。

　　2.养成认真观察事物特征的习惯。

　　3.激发对自然对一切生命的热爱之情。

　　三、诵读文本，初识“莺貌”

　　1.诵读要求：读准字音、恰当停顿、读出语气。（圈点勾画法）

　　2.整体感知文章，概括各段中心。

　　（教师提示：中心句是一段文字中表述本段中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述。一般情况下只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别情况下才放在段中。陈述性语段有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心意思。）

　　学生先自主浏览文本，圈点勾画关键词句，然后组内交流明确，推选代表展示。

　　第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。

　　第二段：概说莺的特点。

　　第三段：介绍莺的外形、毛色。

　　第四段：重点说明莺活泼好动的性情。

　　第五段：介绍莺生性胆小。

　　第六段：莺有美妙的歌声，它歌唱幸福，人们为之动情。