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　　 整理了关于2018年鲁教版六年级语文下册《从百草园到三味书屋》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、学习目标

　　1、熟记 鲁迅的有关知识

　　2、 理解并运用描写景物的手法

　　3、 学习并运用联系比较法，进行探究学习

　　4、 培养热爱自然，关注生活的态度

　　二、学习重点，难点

　　1、重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法

　　2、难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识

　　三、时间：两课时

　　第一课时

　　一、教学重点

　　1、整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。

　　2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

　　3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。

　　二、教学步骤

　　（一）导入

　　每个人都有自己难忘的童年，特别是由家庭生活转向学校生活这段往事，尤其令人怀念，这时候，好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的小伞离开母亲的怀抱到大自然去寻找自己的天地一样，包含着依恋、向往的纯真情感。

　　我国伟大的文学家鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的这段往事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。

　　（二）介绍作者作品

　　（三）释题：从题目中获得了哪些信息？

　　明确：本文有两部分内容：1、百草园生活。2、三味书屋生活。

　　（四）快速阅读课文，整体感知：1、概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）

　　（五）细读百草园部分，划出中心句。

　　1、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等）

　　2、延伸：利用多媒体展示

　　（1）有关百草园图片

　　（2）、为下列描述对象加上能突出其特点的词语

　　——的菜畦

　　鸣蝉在树叶里——

　　——的黄蜂

　　——的桑葚　色彩

　　油蛉在这里—— 声音

　　——的叫天子 形态

　　蟋蟀在这里——

　　——的石井拦 形状

　　——的皂荚树

　　3、分析写景的特点

　　作者写百草园的概貌很有次序，反映出观察得细致：第一个“不必说”从低处写到高处，