2018年人教版六年级语文上册《开国大典》教案设计
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4、开国大典
教材分析：
本课是讲读课文，记述了1949年10月1日在首都北京举行的盛大的开国大典的盛况。
教学目标：
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大的历史意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。结合理解课文，训练学生适时提高阅读的速度。领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方式。学习本课生字词语。查找开国大典以及五十大庆的资料，培养学生收集整理资料的能力，培养学生的合作意识。
教学重、难点：
理清课文记述的顺序，练习用较快的速度阅读课文。查找开国大典以及五十大庆的资料，培养学生收集整理资料的能力，培养学生的合作意识。
教学构想：
先指导读“导读”，而后出示投影片，再读课文，从整体上感知课文内容，再结合课后练习题，看看课文记述的顺序，然后在快速阅读课文，理解每段的意思，最后再感知全文。交流开国大典以及五十大庆的资料，深刻了解课文。
教学准备：
录像带、投影片
课时分配：
2课时
第一课时
教学内容：
理解课文内容，了解课文讲的开国大典的盛况。
学生学习过程：
一、指读“导读”，了解学习内容，明确训练要求。
二、播放录像，激发学生学习兴趣。
三、出示投影，听录音读，整体感知课文内容。
四、要求每个同学用较快的速度阅读课文。
１、各自阅读，思考课文叙述的顺序。
２、指名说说本文的主要内容。
３、再用较快的速度阅读，进一步理解课文内容。
五、学习第一段
1、指名读“1949年10月1日”到“像海上的波浪”。
2、想想这一段主要讲了什么？
3、结合图和文，说说参加开国大典的有哪些方面的人？
4、指名读一读会场和主席台的情况，从中你了解到了什么？
5、读一读第四自然段，从中你读懂了什么？群众为什么来的这么早呢？（体会喜悦、高兴的心情）
