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　　 整理了关于2018年人教版六年级语文上册《鸟的天堂》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明了大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。

　　教学目标：

　　认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。学习课文描写景物静态和动态的方。学会本课生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：

　　了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

　　教学难点：

　　学习描写事物静态和动态的方法。

　　教学构想：

　　这篇课文按游览顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象，理解本课描写的“鸟的天堂”，感受事物的动态和静态，从而体会作者所表达的思想感情，并指导学生加强理解作者的思想感情。

　　教学准备：

　　投影仪、录像

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　熟悉课文，学习课文一、二段。认识大榕树的奇特和美丽，学习静态描写的方法，培养爱大自然、爱美的情趣。

　　学生学习过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　1、说说“天堂”的意思。（美好幸福的生活环境）

　　2、“鸟的天堂”指的是什么？

　　二、检查预习

　　1、指名读课文，纠正读错的字音。

　　2、用生字卡片，检查生字读音。

　　3、作者去了几次“鸟的天堂”？

　　三、再读课文，让两名同学分别读第一次、第二次去“鸟的天堂”见到的景色，要求把字音读准 。

　　1、思考，讨论：那几个自然段是讲“我们”第一次和第 二次去“鸟的天堂”的？

　　2、文章开头几个自然段是讲什么的？（讲“我们”去“鸟的天堂”的路上）

　　3、最后一个自然段讲的什么？（讲离开“鸟的天堂”）

　　4、连起来说说怎样把课文分成四段，每段段意义什么？

　　四、学习第一段

　　1、思考讨论：这一段讲“我们”去 “鸟的天堂”的路上你从中了解了那些内容？（出游的时间、天气、划船走水路、水面平静等。从对天气和景物的描写中，可以看出“我们”轻松愉快的心情。）

　　2、指导朗读第一段。

　　五、学习第二段：

　　1、指导朗读第二段，请五名同学按自然段的顺序每人读一个自然段。

　　2、讨论：第二段主要写了什么？（第一次去“鸟的天堂” 看到大榕树）

　　3、出示投影片，展示大榕树的远景和近景。

　　4、作者见到榕树，首先产生的印象是什么？（大）