2018年冀教版五年级科学下册《撬棍的学问》教案设计 (2)
2018-04-02 21:10:20
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①认识杠杆上的三个点（动力点、阻力点、支点）。
②怎样做才能在抬高重物时最省力？
③如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？
④实验中自己发现了什么规律？
（3）记录结果。
（4）小结
实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆，而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说它是杠杆。
杠杆具备三个点：动力点、阻力点、支点。
第二课时
教学过程：
（一）导课
提问：什么是杠杆？杠杆的三个点？举例。
（二）新课教学
◆活动2：怎样使杠杆保持平衡
1．认识杠杆尺
见书上P6上方图片。
2．实验
（1）确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
（2）在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
（3）改变阻力点的位置，重复第二步。
3．记录
| 阻力点 | 动力点 | |||
| 阻力点到支点的距离（格） | 钩码（个） | 动力点到支点的距离（格） | 钩码（个） | |
| 方法1 | ||||
| 方法2 | ||||
| 方法3 | ||||
| 方法4 | ||||
| 方法5 | ||||
| 方法6 | ||||
