2018年教科版五年级科学上册《做一个生态瓶》教案设计(2)
2018-04-02 21:55:56
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一、池塘里的生态系统
1. 出示生态池塘图片，师：竹林村的同学们观察了水田里的生物，老师在郊外找到了一个池塘，我们来看看这个池塘，你有什么发现？
学生可能会回答：池塘里有水草、鱼、小虾、螺蛳、鸭子、河蚌、荷花、荷叶、青蛙。他们会说出池塘里的一些生物，教师逐步引导学生说出池塘里的非生物。
·这些生物中哪些是水生植物？（水草、荷 ）
·它们的生存需要哪些条件？（泥沙、水）
·这些水生植物为动物提供了哪些帮助？（食物、栖息地、躲避动物的攻击等）
·池塘里的非生物对生物又有哪些帮助？
2. 原来自然环境下的生态池塘存在这么多生物和非生物，那我们自己能建造一个这样的小池塘吗？
二、设计建造生态瓶
（出示玻璃鱼缸）用这个可以建一个小池塘吗？
1. 小组讨论设计建生态瓶的方案。
| 我们的生态瓶 | 设计方案 | ||
| 准备用什么材料 | |||
| 哪些生物来生活？ | 生物 | ||
| 非生物 | |||
| 为生物的生活考虑哪些问题？ | |||
| 生态瓶模型图 | |||
2. 组际交流设计方案。
三、做一个生态瓶
1. 准备相应的制作材料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可乐瓶剪去上半部分。
根据小组讨论决定的方案制作生态瓶，贴上标签。学生可以根据自己的爱好，给生态瓶取一个有创意的名字，如“小金鱼”号、“咕噜噜”号等，增加趣味性，吸引其他同学观赏。
生态瓶标签样本
| 生态瓶名称 | |
| 瓶内生物 | |
| 制作者 | |
| 管理者 |
小组商量生态瓶的放置与管理，观察与记录。
·放在什么地方比较合适，方便管理？
·如果放在教室里，双休日怎么办？
·组内每个同学都是观察者，记录由每个观察者单独完成。
·要求每天至少观察两次。
四、总结：有什么收获
