2018年教科版五年级科学上册《我的小缆车》教案设计 (2)
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师：你能否用这几种工具不借助外力让小车自己动起来？（让学生上台试试）
3、拓展性思考
师：如果不用垫圈你能借助其他物品让小车运动吗？（如铅笔、尺、书本……）（让学生上台试试）
4、揭示课题
师：像这样用绳子拉动的小车我们称之为“小缆车”。（揭示课题：我们的小缆车）
（三）、安装小车、玩小车
1、安装小车
思考：想让小车跑得又直又远，安装时要怎么做？
(1)、绳子栓在小车的什么位置最好？
(2)、绳子要多长？
(3)、怎样才不让小车掉下桌子？
2、玩小车
师：请同学们自由地玩一玩这可爱的小缆车，想一想这小缆车为什么会动起来？
3、交流
师：是什么让小缆车动起来？
生：……（垫圈本身受到的重力拉动了绳子，成为了绳子对小车的拉力。板书：拉力）
师：像这样由于地球吸引而受到的向下的拉力，我们称之为“重力”。（板书：重力）生活中你在哪些时候可以感受到重力？
（四）、研究小缆车的运动快慢与拉力之间的关系
1、引导学生产生猜测
绳子拉力的大小与小车运动的快慢有关系吗？有怎样的关系？（绳子所受到的拉力越大小车运动得越快。）用什么方法可以证明你的猜想？
2、指导学生指定实验操作的方案
3、讨论科学实验中应注意的事项。
（1）、挂几个垫圈比较合适？
（2）、小车的运动速度怎么纪录？
（3）收集数据中还要注意什么？
4、学生分组动手实验
5、小组汇报交流研究结果。
6、比较分析数据，引导学生得出拉力越大，小车运动得越快的科学概念。
（五）、拓展延伸
这节课我们了解了重力，通过实验知道了小车所受到的拉力越大，它运动地越快。老师还有个问题想请教大家：在小车受到同样拉力的情况下，在小车上放上不同重量的物体，请问小车身上物体的重力与运动快慢是否有关系？有怎样的关系？
