2018年教科版五年级科学下册《浮力》教案设计 (2)
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（1）引导学生设计实验。
（2）学生分组实验，教师参与到学生小组活动中去。
a:将充了气的气球、大木块、泡沫塑料等放入水中，反复轻按，感受手有什么感觉？
b：将泡沫塑料等压到水底，手一松，有什么现象发生？
（3）汇报实验结果：手向下压一压，感觉到用力，是水有一种向上托它的力。
被压到水底的物体又被一种力托到水面。
（4）交流讨论：手的感觉及泡沫塑料等被压入水底又浮上来的现象说明了什么问题？
（5）小结：浮在水面的物体受到水向上托起的力，这种力叫浮力。（板书课题：水的浮力）
2.研究下沉的物体也受到水的浮力。
师：浮着的物体受到水的浮力，沉下去的物体是否也受到水的浮力呢？
（1）学生讨论、猜测：（学生一般有两种回答：受到或不受到）
（2）学生分组设计实验
师：沉下去的物体到底有没有受到水的浮力呢？请同学们自己设计一个实验来验证自己的猜想。（出示实验材料：钩码、皮筋、尺子、弹簧秤、水槽等，请学生自己设计实验。如果学生想不出办法，教师可以适当引导提示。如：演示将钩码拴在皮筋上，用手向上托起钩码，请学生观察皮筋变化，想想说明了什么问题。当学生想到在水中秤钩码时，教师加以肯定，使学生明确思考方向小组讨论，设计出完善的方案。）
（3）学生分组实验
学生分组实验，验证自己的方案是否行得通，教师参与指导。
a：组选择弹簧秤称钩码；b：选择橡皮筋、尺子进行实验
（4）汇报实验结果。（我们发现钩码放在水中时，橡皮筋变短了或弹簧秤上的指数由大变小了。）
（5）交流讨论：实验结果说明什么问题？
（6）师生共同总结：在水中的物体都会受到水的浮力。
三：实践应用
1.讨论水的浮力在生产生活中的应用。
师：水的浮力在生产生活中的应用广泛，想一想，那些地方用到了水的浮力？
