2018年青岛版五年级科学上册《声音的产生》教案设计(2)
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7.问：听到声音没有，生：齐答：听到了。让其他同学在座位上也来试一试，并且观察尺子有声音和没有声音前后有什么变化？生：开始实验。
8.生：回答。尺子有声的时候是来回跳动、摆动……
9.师：那么在科学上我们把尺子的来回跳动称为振动。也就是说：尺子发声时是因为尺子在振动。
10.出示皮筋，请同学们用手拨动皮筋观察皮筋没有发声和发声时有什么不同。
11.生：回答皮筋在左右的摆动、颤动……。.那么在科学上我们也把这种摆动叫做振动。
12.出示三角铁。你能让三角铁发出声音吗？谁来：生演示。用敲的方法。同学们你们也想试一试吗？（想）那么每组一个三角铁，注意观察敲击三角铁的时候，你的手有什么感觉？把你的发现和你同组的同学说一说。开始。
13.好实验结束，谁来说一说。生：汇报。
14.手感到麻麻的是因为敲击三角铁的时候三角铁在振动。
15.出示音钹：先让学生摸一摸，然后教师敲击音钹，在让学生摸一摸，说感觉生回答有点振手。
16.教师在出示音钹和音叉让学生在感受一下。
16.那么请小组内讨论交流一下，通过以上实验你们认为声音是怎样产生的呢？生：开始讨论交流。然后在汇报：声音是由于物体的振动产生的。
17.看来要让物体产生声音物体必须振动，这就说明声音是由于物体的振动产生的。板书：声音是由于物体振动产生的。
三、反证法再一次证明声音是由于物体振动产生的。
1.既然声音是由物体振动产生的，那么你能让正在发声的物体停止振动吗？学生回答：能。教师出示钢尺，学生到前面演示。再让学生说缘由。
2.出示音叉让音叉同钢尺一样演示。
3.好，通过这俩个实验我们再一次证明了声音确实是有物体振动产生的，振动停止，声音消失。
4.同学们知道我们平时说话的声音是什么在振动吗？让学生感受声带振动实验。
四、小结
通过今天的学习我们知道了声音是由于物体的振动产生的，有振动就有声音，振动停止声音消失，同学们回家敲敲锅碗瓢盆，听听它们的声音，好这节课我们就上到这，下课。
