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　　 整理了关于2018年青岛版五年级科学上册《杠杆》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　三维教学目标

　　知识与技能：

　　1、认识杠杆几有关杠杆的几个概念；

　　2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆；

　　3、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。

　　过程与方法：

　　1、通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力；

　　2、经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。

　　情感态度和价值观：

　　1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用

　　2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识；

　　3、认识科学探究中必须有合作精神。

　　教学重点：杠杆的平衡条件

　　教学难点：对力臂的引入和理解

　　教学过程

　　导入新课

　　古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这就是我们这一节课要学习的杠杆。

　　演示导入：让班内力气最大的一名男生和班内力气最小的一名女生分别捏核桃：男生空手捏核桃，女生一开始空手捏，后来借助核桃钳轻易得捏碎核桃。

　　提问：女生为什么后来用了核桃钳就轻易捏碎了核桃呢？

　　原因分析：女生使用了钳子，是一种杠杆工具，可以省力并能提高效率。

　　这节课我们共同来学习杠杆知识。（板书课题）

　　推进新课

　　出示投影片：起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、剪甲刀等。教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。需要注意的是杠杆并非一定是直的。（板书定义）

　　投影出钳子、剪刀、扳手等图片，让学生判断

　　（二）杠杆的五个要素：

　　师：下面我们一起来具体了解有关于杠杆的几个名词。我们以刚才的撬棍为例来学习这几个名词。（教师示范讲授）

　　支点：杠杆绕着转动的点（O）（用红笔标出）

　　动力：使杠杆转动的力。（F1）

　　注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。（教师演示）

　　阻力：阻止杠杆转动的力。（F2）

　　同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。（教师演示）