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　　 整理了关于2018年青岛版五年级科学上册《齿轮》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析

　　《齿轮》一课选自青岛版国家义务教育课程标准实验教科书──《科学》·六年级上册。本课教科书包括三个板块：活动准备、活动过程、拓展活动。其中，活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：齿轮模型、泡沫板、刀子、萝卜、塑料棒，此部分属于学生课前探究性准备材料的过程。拓展活动中提示了一个建议性活动内容：研究玩具车或机械钟内的齿轮，探究游乐场中的娱乐设施运用了哪些简单机械的原理。此部分属于课下对活动过程的延续。活动过程设计了两个活动，一是让学生说说生活中的齿轮；二是做齿轮，研究齿轮的作用。同时，教材中还呈现了“空白记录表”，目的是让学生自主记录“我们的发现”。本课教科书在编写中体现了以探究为核心的理念，并通过卡通人物的表情将情感态度价值观显性呈现在教科书当中，使本课显得探究韵味丰足而又不失活泼、有趣、合谐，利于激发学生的探究欲望。

　　本课教学目标

　　1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。

　　2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

　　3．探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

　　活动过程

　　一 谈话导入

　　同学们，这节课，老师带来了几个模型，知道是什么吗？

　　看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说一说，哪里用到了齿轮？

　　实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简单机械。那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜。

　　二 探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点

　　1．激发做齿轮的兴趣。

　　齿轮究竟有什么作用呢？老师认为，只要你们做个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来研究研究，就能把这个问题解决，你们能行吗？

　　2．学生动手做齿轮。

　　学生进行做齿轮的活动。（教师在结束前1 分利用课件上的小闹钟加以提示，让学生树立时间观念）

　　3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。

　　请同学们互相配合，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？

　　学生把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观察，谈自己发现。

　　三 探究活动二：利用齿轮模型 探究齿轮的作用

　　1．设计研究方案。

　　齿轮究竟有哪些作用呢？现在，我利用自制的齿轮模型，也可以借助老师提供的齿轮模型来研究。你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？