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　　 整理了关于2018年苏教版五年级科学上册《玩放大镜》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　●教学目标：

　　1、过程与方法： 学做凸透镜成像的实验；

　　2、科学知识： 了解凸透镜的应用；

　　了解凸透镜可以改变光的传播路线；

　　初步了解望远镜的构造。

　　3、情感、态度与价值观：

　　体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；

　　乐于用所学到的知识改变生活；

　　意识到科学技术的发展给人类和社会发展带来好处。

　　●教学对象及其学习需要分析

　　该年龄阶段的学生思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望，爱动手、动脑，但思考不够深入。通过学生在探究的过程中发现凸透镜成像的规律。从心理学的角度来看，在一种新的学习环境下，学生带着好奇心进行探究学习，完全能满足其学习需求，针对学生的这些特点，让学生通过实验，分组学习，讨论交流汇报达到知识互补，形成知识的意义建构。

　　●教学内容及教学重点、难点分析：

　　当光线从空气射入另一种透明的物质时，传播的方向会在交界面上发生偏折，这就是光的折射现象。孩子们已经有这样的经验：一滴圆形的水珠、一只装满水的圆柱形玻璃杯、一个凸起的水面都和放大镜一样，能将物体放大，但对其中的道理可能还没有做过认真的思考，本课就将带领孩子们通过玩放大镜，来探究光的折射现象。

　　1、观察并探究水滴、水杯对物体的放大现象，目的是使孩子们发现当水面为球形和弧形时，会象放大镜一样将物体放大。

　　2、观察放大镜的镜片是什么样的。目的是使孩子们清楚地认识到，凡是中间厚、边缘薄的透明镜片都是凸透镜。

　　3、研究放大镜有哪些作用。放大镜具有放大、聚光和成像这三大作用。其中放大、聚光作用是孩子们比较熟悉的，而对成像作用了解较少，因此，它的成像规律是本课探究的重点、难点————通过孩子们的实验和测量认识凸透镜成像的规律：

　　像距﹥ 物距 呈放大、倒立的实像

　　像距﹤ 物距 呈缩小、倒立的实像

　　4、研究凸透镜的应用。凸透镜的应用范围十分广泛，课本中分别列举了显微镜、照相机、和老花镜。其中显微镜、照相机应用的还是凸透镜组。

　　5、研究凹透镜，并尝试做一个望远镜。这是一个有趣的拓展活动，孩子们会发现凹透镜与凸透镜完全相反的形状与成像特点，透镜组合实验会让他们惊喜地发现远方的景物被拉近了，而且影像是正立的————这其实就是一个望远镜。

　　● 教学媒体选择与应用设计

　　利用幻灯片让学生了解生活中有许多现象与凸透镜有关，通过对凸透镜的学习、了解、探究，发现其成像的规律，以及了解凸透镜的用途。在设计过程中课件主要起到一个穿针引线的作用。更有利于学生的学习。

　　●教学准备：

　　1、教师准备：凸透镜、蜡烛、凹透镜、火柴、实验盘、屏各一，支架三个。

　　2、学生准备：放大镜、

　　●教学过程：

　　一、导入新课

　　请同学们仔细观察下列三幅图你有什么发现？（出示媒体课件第一张）[为下面的探究埋好伏笔]

　　（教师出示放大镜）这是什么？玩过吗？课前布置的放大镜带来吗？下面请同学们仔细观察手中放大镜的镜片，其有什么特点？

　　[设计意图：玩是学生的天性，学生在玩的过程中体会到学习的快乐。学生通过用手去摸、用眼睛观察、小组的讨论来调动他们的各种感知，发现放大镜镜片的特点。]

　　中间厚 边缘薄 透明的镜片（又名凸透镜）

　　（判断）

　　（出示课件第二张）[让学生在观察中发现、了解凸透镜的特点，进一步加强学生的感观，不管其为何形状，只要符合中间厚、边缘薄、透明的镜片这三个特点，她就是凸透镜（放大镜），并认识图5凹透镜，观察它有何特点：中间薄、边缘厚的透镜，为后面望远镜的学习打下伏笔。]