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　　（3）讲解步骤

　　你们也想动手做做这个有趣的实验吗？

　　课件出示：

　　1.把泡沫板放在水面上；

　　2.把条形磁铁轻轻放在泡沫板上；

　　3.轻轻拨动泡沫板，仔细观察静止后磁铁指的方向。

　　（6）学生实验

　　小组要多试几次，可以看看其它组的情况。

　　（7）得出结论

　　在刚才的实验中，你们看到了什么？（磁铁一端指南、一端指北）

　　磁铁能够指示方向，指南的一端是南极，指北的一端是北极。（课件出示：南极 北极）

　　知道磁铁上为什么用大写的Ｓ和Ｎ来表示吗？（指出：在英语里北方是North，南方是South，是取的他们的首字母来表示的。

　　谁来指一指你们小组里磁铁的S极和N极分别在哪儿？

　　2.同极相斥、异极相吸

　　刚才我们已经提到磁极和磁极接触有时相吸、有时相斥，那到底哪两个磁极接触相吸，哪两个磁极接触相斥呢？ 下面就请同学们通过实验找一找！

　　学生分小组实验。

　　两极相吸的情况是：

　　两极相斥的情况是：

　　我们的发现：

　　你们发现这里有规律吗？

　　小结指出：同极相斥、异极相吸。（板书：同极相斥、异极相吸）

　　三、灵活运用

　　1.寻找柱形磁铁的南北极。

　　（1）这里有一些黑色的柱形磁铁，没有标明S和N极，你们有办法找到吗？

　　如果找到了，请在修正贴注明，小组长到前面来领柱形磁铁。

　　（2）小组活动

　　（3）谁愿意用最快的速度检测一下他们小组找的对不对。

　　你准备怎样检测？（根据同极相斥、异极相吸）试一试！

　　还可以怎样检测？（根据磁铁指示方向）

　　2.地磁场

　　能够自由旋转的磁铁静止后能指示方向，这么好的性质在生活中有运用吗？（指南针）你们了解它吗？谁来说说？

　　你们能猜一猜为什么自由旋转的磁铁静止后总是一头指南、一头指北吗？（课件演示磁铁旋转静止后一头指南、一头指北）

　　师边讲解边演示：其实地球本身就是一个巨大的磁铁（出示地球），它也有两个磁极，在哪儿呢？（在地球的南极和北极附近）

　　地球南极附近应该是这个大磁铁的什么极呢？地球北极呢？

　　我国古人早就发现了一种具有磁性的天然石头，把它叫做磁石。古人用这种天然磁石打造成勺子的形状，（课件出示：司南图）把它放在一块光滑的、有方向刻度的青铜方盘上，转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。在战国时期，它被称为“司南”。（课件出示：司南）这就是世界上最早的指南针，被誉为我国古代四大发明之一。后来经过多方改进，就变成我们现在所看到的小巧灵活的指南针了。（出示：指南针图）

　　四、课堂总结

　　本节课我们通过玩磁铁，发现了磁铁这么多性质。

　　陈老师根据磁铁的性质制作了几个小玩具，你能看出它是运用了磁铁的什么性质吗？

　　依次出示：

　　小车相吸和相斥

　　小鸭游泳

　　你也能根据磁铁的性质设计、制作磁铁玩具吗？课后小组讨论，下一节课交流。

　　板书设计：

　　研究磁铁

　　磁性 最强的部位 磁极

　　可以传递 有两个：南极、北极

　　不同部位有强有弱 异极相吸、同极相斥