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　　第五六课时 天气预报

　　目标

　　1. 知道天气预报的流程。

　　2. 了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。

　　3. 能制作“气象科普小报”。

　　过程

　　一、 趣味阅读

　　1.阅读：P23 连环画“下雨了” 。

　　2.讨论： 下雨前的 有哪些 常见现象 ？ 如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。

　　3.讲述： 天气预报 。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）

　　除了同学所说的以外，由于天气变化， 影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。

　　4.讨论： 天气预报在生产、生活和其他领域 有哪些 重要意义 ？

　　二、 讨论与交流

　　1.提问： 还有哪 些事物和现象也可以用来预报天气呢？

　　2.举例： 除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。 请 同学们列举 5 个以上“天气变化影响生物行为”的例子。

　　3. 图片分析

　　讲述：P24 教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。

　　同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。

　　三、 长期测量

　　讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。

　　讨论 ：我们 准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？

　　阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？

　　计划： 分小组， 准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。

　　在一定的时候，教师 将 检查同学们的工作进度和质量， 请大家定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。

　　四、 制作科普小报

　　讲述：前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。

　　怎样才算是一份好的《气象科普小报》 呢？请同学们阅读 教材提供 的三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后，依照标准的要求开始编辑工作。

　　编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。

　　五、 单元评价

　　组织同学们对本单元的活动进行回顾， 从以下几个方面评价学生的活动：

　　1. 能积极参与 制作气象小报 的过程 ， 能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。

　　2. 会收集、整理、查阅资料。 能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。

　　3. 能长期坚持 测量天气现象。掌握简单的气象预报常 识并对未来气象进行预报。

　　六、作业

　　完成P28“挑战自我” 知道图片含义的基础上，整体理解天气预报的流程。