2018年北京版六年级数学上册《分数除法》教案设计(2)

2018-04-10 10:54:42

　　2、对比练习

　　1) 轿车每小时行120千米，卡车的速度是轿车的3/4，卡车每小时行多少千米？

　　2) 轿车每小时比卡车多行30千米，如果轿车的速度比卡车快1/3，那么卡车每小时行多少千米？

　　3) 卡车每小时行90千米，是轿车速度的3/4，轿车每小时行多少千米？

　　请学生独立的做，做好以后再请学生进行板演，并说说是怎样想的。

　　3、探索和实践

　　1、做66页第8题

　　引导学生联系分数的意义或通过画图进一步体会分数除法计算方法的合理性。

　　2、做66页第9题

　　题中提供的条件较多，涉及了倍比和单价、数量和总价，所以有一定的挑战性。

　　请学生先进行尝试做，做好了以后请学生再和老师一起进行研究分析。

　　4、根据算式补充条件

　　学校买来5/8吨水泥，（），买来黄沙多少吨？

　　1、5/8＋3/8补充条件：（）

　　2、5/8－3/8补充条件：（）

　　3、5/8×3/8补充条件：（）

　　4、5/8÷3/8补充条件：（）

　　请学生独立的做，做好了以后请学生分析一下说说你是怎么想的？

　　5、让学生进行评价和反思。

　　反思本单元学习过程中的表现，说说自己学习中的体会及存在的问题，说说自己学会了什么，还有什么疑问。

　　五、作业

　　课后反思：

　　通过对比题的讲解，学生对解决有关分数的实际问题有了一定的进步。对于第9 题，由于题中的条件较多，而且还涉及到单价、数量和总价的数量关系，所以在讲解时先让学生根据关键句分别说出数量关系，并且可以求出哪一个量，再根据单价、数量和总价的关系，求各买了什么水果，使学生加深对用分数表示数量关系的理解。

　　“评价与反思”引导学生对本单元的学习情况进行实事求是的评价，激励学生增强学好数学的信心。