2018年北京版六年级数学下册《空间与图形》教案设计(4)
2018-04-10 13:51:47
小学家长最新升学资料下载
2、判断
（1）长方形是特殊的平行四边形。
（2）平行四边形是特殊的正方形。
（1）
正方形既是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。
（2）
四边形一定是平行四边形。
（3）
平行四边形一个底边上只能画一条高。
六、总结。
反思：
小学数学课程标准中明确指出：教师在教学中应当是组织者、参与者、引导者。凡学生能独立思考的，教师绝不要提示或暗示，凡学生能自己得出的，教师绝不要代替。
在本节课中，努力创设这样一个学习的平台，给学生充足的时间和空间，去主动探索平行四边形的特征。利用平行四边形的不稳定性，在生活中什么地方利用了这种易变形性，体会学习数学的价值。
第二课时
习题课
做练习九
第三课时
教学内容：
平行四边形面积的计算
教学要求：
1．使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。
2．通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。
