2018年北师大版六年级数学上册《辅食折线统计图》教案设计
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整理了关于2018年北师大版六年级数学上册《复式折线统计图》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学内容：
北师大版小学数学六年级上册P61复式折线统计图
教学目标：
1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师的指导下绘制复式折线统计图。
2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。
重点难点：
体验复式折线统计图的优点。
教学过程：
一、情境印入，复习旧知
1、问题情境
根据5天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的跳绳比赛。
| 张明： | 201 | 205 | 208 | 213 | 217 |
| 王星： | 206 | 204 | 210 | 209 | 202 |
2、学生说理
为什么要选择张明去参加。
3、引导转换，复习旧知
你觉得用什么统计图来表示比较合适？
4、简单读图，感悟趋势
呈现张明和王星跳绳成绩统计图，学生读图，简述趋势，得出淘汰王星的结论。
二、学习新知，初步感悟
1、制造冲突，引发思考
（1）呈现刘辉的成绩的折线统计图，分析其进步趋势。（数据：204 206 208 212 216）
（2）设问：如果张明和刘辉要一决高下，谁获胜的可能性更大一些？
呈现两张统计图，让学生交流。
（3）引发思考
我们能不能再想个办法，对这两张图做个处理，使得我们能一下子就看出张明比刘辉进步得更快？
2、唤醒旧知，初步感悟。
（1）直接过度。
把两张折线统计图合并在一起。（合并后，两条折线都是白色）
（2）细节教学，引导学生发现同一种颜色的折线无法区别两人成绩。
揭题：复式折线统计图（板书）
（3）感悟优点。
相比刚才两张统计图，你觉得它有什么优点？（便于比较两组数据的变化趋势）
三、加深体验
呈现王芳7～15周岁体重变化情况统计图。
观察这张图，你了解到了什么？
在原图上加一条“标准体重”折线
再让学生评价一下王芳的体重发展情况？
