2018年冀教版六年级数学下册《圆柱的体积》教案设计
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整理了关于2018年冀教版六年级数学下册《圆柱的体积》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、使学生理解并掌握圆柱体积的计算公式，学会计算圆柱体积的方法，并能运用公式解答实际问题；
2、培养学生的分析、理解能力；
3、渗透转化思想。
教学方法：
演示法、活动教学法、观察法、谈话法。
教具准备：
幻灯 圆柱体转化长方体模型 学生每人准备一个圆、剪刀、直尺等
教学过程：
一、复习旧知识
1、 什么叫体积？说出长方体体积计算公式。（出示幻灯片）
2、一个长方体的底面积是50平方厘米，高是20厘米，体积是多少？（学生完成并订正）
3、圆面积计算公式是什么？
4、想一想，圆面积计算公式是怎样推导出来的？
引导学生动手活动，将自己手中的圆分成数个相等的扇形，把这些扇形拼成一个近似长方形，这样，圆转化成一个近似的长方形，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，那么圆的面积= r2
5、谈话引入新课
我们已经学过求长方体的体积和 圆的面积的计算方法，能解决一些实际问题。今天，我们就利用这些知识来学习新知识—圆柱的体积的计算。
二 学习新课
出示圆柱体教具，启发学生观察：能用体积单位直接测量这个圆柱体的体积是多少吗？（不能）那么圆柱体的体积怎样计算呢？
现在请同学们看教具思考下面的问题：
教师演示教具，学生观察，并向学生提问：
1、圆柱体是怎样转化为近似的长方体的？
2、转化后的近似长方体与圆柱体有什么关系？
3、转化后的长方体与圆柱体相比，什么变了？什么没变？
