儿童身心发展不平衡性的小测试
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个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：
（1）身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的
如：在人的身高体重方面，一生中会有两个发展的高峰期：1岁左右与青春发育期。
（2）个体身心发展的不同方面所达到的发展水平是不平衡的
如：青春期孩子身高体重的增长达到较高水平，而骨化水平远远没有完成；感知觉发展比抽象思维能力的发展要快。
因此，心理学家提出了发展关键期。所谓关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。关键期既包括有机体需要刺激的时期，也包括有机体对某种刺激最脆弱的时期。因此，关键期也叫敏感期、最佳期。在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
因此教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。
真题在线：
1.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）
A.顺序性和阶段性 B.不平衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性
2.个体身心发展的不均衡性要求（ ）
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.因材施教、有的放矢 D.教育工作根据不同年龄分阶段进行
3.心理学家提出发展关键期或最佳期的概念是针对个体身心发展的（ ）而言的。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿期与青春期，这是人的身心发展（ ）规律的
反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
答案：1. B 2.A 3.C 4.B
