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　　24、音乐瓶

　　材料准备：

　　相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜棒（筷子、鼓槌等）1根。

　　制作方祛：

　　1、把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。

　　2、在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个瓶子倒入的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。

　　实验操作：

　　（1）让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化

　　（2）幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的是否一样。

　　指导建议：

　　引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。

　　提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。

　　拓展与替代：

　　教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。（悬挂音乐瓶声音会更好听）

　　可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

　　提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

　　附：科学小知识

　　当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。

　　25、我来学印刷

　　材料准备：

　　陶泥或者硬橡皮泥、牙签、颜料、刷子、白板纸。

　　制作方法：

　　(1)把陶泥捏成常见印章的形状，如长方体或圆柱体，将准备刻字的一面切平，用牙签在上面分别写上想印的字的正字和反字。

　　(2)引导幼儿根据自己需要的数目，照上面步骤再制作几个同样的印章，分别写上想印的字。

　　实验操作：

　　(1)印章制作好后，指导幼儿用刷子蘸颜料分别刷上自己喜欢的颜色。

　　(2)让幼儿先用写有正字的印章印字，再用写有反字的印章印字，比较印制的效果是否相同。

　　(3)提供白板纸，让幼儿按自己的意愿进行排列并印刷。

　　指导建议：

　　帮助幼儿在一张透明度较好的薄纸上写上字，反过来看就是反字。

　　提醒幼儿用牙签写完字后要剔除笔画上多余的泥，使字痕显得稍宽并且清晰。

　　鼓励幼儿尝试用已有的字样摆出不同的句子，如“我爱幼儿园”，还可摆成“幼儿园爱我”、“幼儿爱我园”等，来体会活字印刷的方便。

　　拓展与替代：

　　教师可以带领幼儿观看凸型印章，让他们了解、对比凹凸两种印刷的不同效果。

　　提供材料，让幼儿自由刻印自己喜欢的简单图案。

　　搜集有关印刷术发展的文字与影像资料，让幼儿了解印刷术的发展过程。

　　附：科学小知识

　　古代的印刷方法很死板，印一本书需要刻制所有版面，非常耗时。一旦错一个字，整页都要重新刻制，比较麻烦，而且一本书的模板用完后基本就没用了，很浪费。后来，北宋一个叫毕异的人发明了活字印刷，他把一个版面的每个字都单独制出来’需要哪个放哪个，省劲了许多。后来，人们又经过用泥活字、木活字、铜活字、铅字、油印印刷而进入现代化的发展阶段。印刷的种类一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五种。

　　26、自制降落伞

　　材料准备：

　　沙包、小手绢（大小不同）、细绳。

　　制作方法：

　　用细绳系住小手绢的四角，然后把绳子的另一端绑在沙包上。

　　实验操作：

　　(1)让小班幼儿自由往上抛降落伞观察降落伞下降的样子，体验游戏快乐。

　　(2)让中大班幼儿不仅可以往上抛着玩，翅以试着接住降落伞。

　　(3)教师选择一处安全的高处时往下抛大小不同的降落伞，让幼儿观察，看哪一个最后落下。

　　指导建议：

　　在幼儿玩降落伞时，提醒幼儿注意抛的角度，不要伤到同伴。

　　提示幼儿注意观察，抛的高度与降落伞张开的程度以及下落速度之间的关系。

　　拓展与替代：

　　可以用塑料袋或布代替手绢。

　　观看相关图书或视频，丰富幼儿有关降落伞的知识经验。

　　附：科学小知识

　　降落伞是利用空气阻力，使人或物从空中缓慢向下降落的。它是从杂技表演开始发展起来的，随着人类航空事业的发展，后来被用于空中救生，进而被用于空降作战。降落伞在降落时，与空气的接触面积很大，所以它所受的阻力也大，导致人在下落时的重力加速度减小很多，不至于在落地时出现生命危险。

　　27、自制风向标

　　材料准备：

　　吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。

　　制作方法：

　　(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。

　　(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插在吸管两头。

　　(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。

　　(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。

　　实验操作：

　　把风向标放在户外高处，根据箭头指的方向来判断风向。

　　指导建议：

　　引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。

　　提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。

　　拓展与替代：

　　可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。

　　有风的时候引导幼儿观察物体（如树枝）的摆动，以此来判断风向。

　　附：科学小知识

　　风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。

　　28、自制风速仪

　　材料准备：

　　瓶盖（大小相同）、吸管（长短、粗细相同）、软木塞、顶端为珠子的大头针、塑料珠。

　　制作方法：

　　(1)将两根吸管交叉插在一起呈十字状。

　　(2)用强力胶将瓶盖固定在吸管的两头，瓶盖朝向如图所示。

　　(3)将大头针穿过吸管中心，再穿过塑料珠扎在软木塞上，风速仪就做好了。

　　实验操作：

　　把风速仪放在室外，根据它的转速大致估计风力大小。

　　指导建议：

　　提示幼儿制作风速仪时，瓶盖要朝着逆时针方向粘贴。

　　提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。

　　拓展与替代：

　　也可以用风车的转速来判断风速的快慢。

　　引导幼儿在生活中观察被风吹动的物体的摆动快慢，以此来估算风力的大小。

　　附：科学小知识

　　风流动的快慢决定了风速的大小。我们能够根据风速仪的转懒陉来确定风力大小，风速仪每分钟转动的次数多，就表明风速快，反之亦然。有时候风速急速增加时，可能预示着会有大雨或暴雨来临。

　　29、旋转的光盘

　　材料准备：

　　气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。

　　制作方法：

　　(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去部分’使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盘。

　　(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。

　　(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。

　　实验操作：

　　拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸管套到水彩笔筒上，随后松开手使气球内的空气经过吸管和水彩笔筒从底端喷出，光盘就会向前旋转驶出。

　　指导建议：

　　将水彩笔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避免留下缝隙影响前进的效果。

　　将吸管套在水彩笔筒上时，要套紧，避免气体从缝隙中流走。

　　可以让几名幼儿进行比赛，看谁的光盘跑得最快、最远。

　　指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些，如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。

　　注意吸管口的卫生消毒。

　　拓展与替代：

　　也可以用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘，让幼儿实验用哪种材料前进得距离更远。

　　附：科学小知识

　　气球被放开时，气流猛地向外喷出，在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多，气流越强，光盘旋转的速度越快；随着气球内气流压力的减弱，光盘转动的速度逐渐减弱，直至停止，这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。

　　30、空气在哪里

　　材料准备：

　　各式各样的塑料袋、土、盆、水。

　　实验操作：

　　(1)请幼儿打开塑料袋在室内或到室外去捉空气，捉住后把塑料袋口攥紧，然后朝着自己的脸放开，感受空气的存在，或者让幼儿扎住塑料袋口，观察了解空气看不见、无色无味的特性。