8种儿童科学启蒙的误区(3)
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中国学生对这样的题目很不适应，他们习惯了做试卷，解难题，做实验，但居然要自己出题、并不借助仪器来实验论证？这个好难啊。
最后美国中学生获得了冠军。他们提出的观点是：食物从嘴巴往胃里“下落”，并不是因为地心引力的作用。
给你10秒，猜一下，他们如何论证的？
对了！倒立，吃东西，也能吃进肚子！BINGO!
想出这个主意的孩子说：小时候很喜欢倒立，曾经边倒立边吃东西，当时就想过，为什么东西都往下掉，但倒立吃东西不会掉地上呢？
孩子们天生就有好奇心和想象力，也有探究的能力，这些其实就是推动科学进步的源泉。
误区八：好的科普读物，科学性第一，趣味和实用没那么重要
科学本来就是我们日常生活的一部分。好的儿童科学读物，除了科学可信之外，一定要好看、有趣，还有很重要的一点，一定要和孩子的生活经验联系起来。因为生活是儿童启蒙认知的基础，低幼儿童，尤其如此。
米奇5、6岁时，有一次在厨房看到了蟑螂，然后又在他最喜欢的科学读物《小牛顿科学全知道》中发现了“蟑螂”，便拖着我读故事，一起研究起来。后来他就兴致勃勃地给奶奶和妈妈科普起来：蟑螂太可怕啦，我们餐桌下不能有食物，否则就会引来蟑螂，所以食物掉下来要赶紧捡起来。厨房要及时清理，垃圾要及时倒掉。蟑螂的繁殖能力可强啦，一只大蟑螂，最多可以生出4000多只小蟑螂呢！
对孩子来说，所谓生活经验，还包括从书本和视听媒体所获得的经验。举例来说，孩子没看过鲸鱼，但通过书本和视听媒体，对鲸鱼并不陌生。其他如恐龙、机器人、太空船等等莫不如此。
米爸家里其实还有很多优秀的科普绘本，都是科学性和趣味性结合得很好的。比如DK系列、Usborne的系列，美国的《神奇校车》。要说缺点，一是因为引进版权比较贵，二时有些年代比较久远，信息更新不及时，三是有些翻译让亲子阅读不太流畅。
当然，米奇最喜欢这一套《小牛顿科学全知道》系列，大概是因为内容丰富，图文并茂，这也是他的第一套科学启蒙读物，算是他的“真爱”了。另外，现在上小学的他，常常可以用书中的知识，在同学面前“炫耀”一番，可能也很为他长脸。
