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　　 整理了关于2018年西师大版六年级数学下册《第一单元整理与复习》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一单元整理与复习

　　【教学内容】

　　教科书第23页整理与复习，练习六1~5题，7~8题。

　　【教学目标】

　　1．使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。

　　2．能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。

　　3．让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。

　　【教学重点】

　　运用百分数知识解决问题。

　　【教学准备】

　　教具：视频投影。

　　【教学过程】

　　一、回忆旧知，揭示课题

　　1．谈话揭示课题

　　教师：同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。

　　板书：百分数单元整理和复习

　　2．看到课题，你准备从哪些方面去进行整理和复习

　　板书：意义、互化、解决问题

　　二、整理复习，形成网络

　　1．小组合作，系统整理

　　（1）独立整理。

　　教师：请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点之间的联系。

　　学生整理，教师巡视，对不会整理的学生给予指导。

　　（2）小组交流。

　　教师：整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的。

　　2．汇报展示，交流评价

　　教师：哪一个同学自愿上讲台展示、汇报你的整理情况？其余的同学要注意认真地看，仔细地听，待会对他的整理情况提出你的看法或者建议。

　　学生展示汇报。注意对学生整理知识的评价，突出教师评、师生评和生生评。

　　学生1：百分数的意义，读法、写法，百分数与分数的区别和联系。

　　学生2：百分数和分数、小数的互化方法。

　　学生3：解决求生活中的百分率，如合格率、出勤率等问题；解决百分数问题（成数、折扣、纳税、利息、贷款等）。

　　……

　　3．归纳总结，升华提高

　　教师：同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理的过程。那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？

　　（1）百分数的意义。

　　教师：谁来举一个例子说一说百分数的意义？

　　学生：合格率98%表示合格的产品数占产品总数的98%。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。

　　教师：百分数和分数之间有什么区别和联系？你能举例说明吗？

　　学生：……

　　教师：从刚才同学们所举出的实例中我们知道了百分数和分数之间的区别，但它们本质的区别还是在于：百分数只表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。从这里可以看出：百分数和分数，当它们同时表示倍数关系的时候，可以相互转化。