2018年西师大版六年级数学下册《圆柱的侧面积和表面积》教案设计
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整理了关于2018年西师大版六年级数学下册《圆柱的侧面积和表面积》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学内容：
圆柱的侧面积和表面积的含义及计算方法。课本第19—22页一个红点问题，自主练习第1-12题。
教学目标：
1.使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
2.培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学习数学的兴趣。
教学重点：
理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。
教学难点：
利用圆柱体侧面积和表面积解决实际问题的能力
教具准备：
圆柱体表面展开圆模型，学生自作一个圆柱体纸筒。
教学过程：
一、回顾旧知
1.口答下面问题.(只列式不计算)
(1)圆的直径是3分米，周长是多少？面积是多少？
(2)圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？
2．长方形的面积计算公式是什么？
3．口答：圆柱体的各部分名称和特征。
二、新授
1． 引入新课
我想让白纸站起来有什么好方法？
学生介绍把白纸制作成圆柱形让他直立起来。
师：根据需要平面可以化曲为直。
课件出示例信息窗二。
思考：
（1） 长方体和正方体的表面积是什么？
（2） 圆柱的表面积又是什么？
教师手拿教具边演示边讲解。我们先来看圆柱的侧面，如果我们都把圆柱的侧面展开，大家发现圆柱的侧面展开后是什么形状呢?这个侧面展开后的长方形面积与圆柱侧面的面积的关系怎样呢?那么求圆柱的侧面积只要求谁的面积?这个长方形的长相当于圆柱哪一部分的长度?宽相当于哪一部分的长度?圆柱的侧面积应当怎么求?(让学生通过动手操作得出结论。)
同学们能不能根据这两个关系，再根据长方形面积公式推出一个圆柱的侧面积的计算公式。(学生答，师板书)
教师边问边板书如下：
