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　　 整理了关于2018年西师大版六年级数学下册《第二单元整理与复习》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、组织学生以小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。

　　2、通过练习巩固本单元所学的最基础的知识,了解学生的掌握情况。

　　3、引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯。

　　教学重点：梳理和巩固本单元所学的最基础的知识。

　　教学难点：有条理的罗列知识和与他人交流自己的学习体验。

　　设计理念：本课首先通过四个问题组织学生进行“回顾与整理”，自主完善有关长方体和正方体的认知结构,然后在基本练习中发现问题，以便及时采取相应的教学措施，努力实现全体学生的共同进步。

　　一、课前预习。

　　师布置学生预习书P33问题：

　　1.长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？

　　2.体积和容积的意义分别是什么？常用的体积（或容积）单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？

　　3．怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？

　　4．你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积公式与它有什么联系？

　　学生将有关知识有条理的罗列在自己的本子上。

　　强调：知识的呈现要直观简洁。（指导学生选用如图表、对比、举例等方式把自己学习的体会和收获向别的同学表达清楚。）

　　同时想一想：有什么体会或困惑？

　　二、整理完善。

　　组织学生在小组内交流。教师巡视选择最优小组汇报：学了哪些知识？经过怎样过程？解决怎样问题？

　　相机归纳展示知识图表。（略）

　　学生围绕问题交流，既要大胆说，又要会倾听。

　　三、反馈练习。

　　1.长方体、正方体的特征。

　　(1)出示书P33T1.

　　问:上面各个形体是正方体还是长方体?你是怎样判断的?

　　(2)问：长方体有些什么特征呢?教师直观演示：出示一个长方体,上下面(红色)、前后面(蓝色)、左右面(黄色),并使画面上下、前后、左右移动,接着微机显示12条棱、8个顶点,使学生观察长方体的特征。

　　(3)把这个长方体怎样变化可以得到正方体？教师演示正方体特征。

　　(4)问：长方体和正方体有什么相同与不同？

　　2. 长、正方体的表面积和体积。