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　　1、提出问题

　　师：请同学们结合课本上的例题，讨论以下问题。

　　（1） 题目中相关联的两种量是________和________。

　　（2） ________一定，_________和_________成_______比例关系。

　　（3） ______行驶的_____ 和 _____的 ________相等。

　　2、学生自学例题后小组讨论。

　　3、组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流

　　4、学生尝试解答后评价（指名学生板演）

　　5、怎样检验？把检验过程写出来。

　　6、概括总结

　　（1） 用比例解答应用题与用算术方法解答应用题教师这道题的解法，如果题目中没有要求的，我们采取任何一种方法都可以，但如果题目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。

　　（2） 明确解题步骤。（板）

　　用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？请根据我们所做的例题归纳解题步骤。

　　1、分析判断

　　2、找出列比例式所需的相等关系

　　3、设未知数列等式

　　4、求解

　　5、检验写答语

　　五、练习提高

　　1、 变式练习，出示课件

　　（1）例题改编

　　① 如果把这道题的第三个和问题改成：“已知公路长３５０千米，需要行驶多少小时？”该怎样解答？

　　② 让学生解答改编后的应用题，集体订正。

　　③ 小结 ：比较一下改编后的题和例１有什么联系和区别？

　　例1的条件和问题以后，题中成正比例的关系仍没变，解答的方法出没有改变，只是要设需要行驶的小时数为ｘ，列出的等式是

　　140/2=350/x

　　（2）24页做一做：让学生直接用比例知识解答。做完后，请几个同学说一说：你为什么这样列式？

　　2、基本练习，出示课件

　　3、实践运用

　　（1）汇报数据：刚才我们上课时提到怎样测量和计算楼房的大概高度，课前我请几位同学去测得一些数据。现在请这些同学跟我们汇报一下。

　　（2）能用这些数据编一道正比例应用题吗？

　　（3）小组合作编题

　　六、总结

　　今天我们学习的是如何用正比例的方法解答以前学过的应用题。解答的步骤怎样的呢？

　　七、课后反思

　　1、还有部分学生不理解正比例的意义

　　2、不会判断是不是成正比例的关系

　　3、列出的比例式不是正比例的形式