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　　 整理了关于2018年陕旅版六年级英语下册《How long may I keep the book?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学设计（一）

　　学情分析：

　　所带六一班学生整体反应快，但两极分化非常严重，特别是部分学生对英语学习有严重的厌学心理，因此，如何调动这部分的学生的积极性是教学的关键。在教学中主要采取了发动程度好的学生教程度弱的学生，学习互助小组，来帮助这部分学生。这节课学生已基本掌握了借书的基本用语，通过学生的表演、对话练习看，大多数学生能将所学知识用于生活中。

　　教学内容分析：

　　这一课我们谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但侧重于用英语谈论‘我可以借多长时间的书’以及‘如果在限定时间内还不了书该如何处理’的话题。学会询问时间长短的句型 ‘How long may I keep…?’ 以及掌握情态动词 must的用法。

　　教学目标

　　1. 理解会说会用会写以下单词和短语

　　Keep a book, finish, renew a book

　　2. 能够正确运用：interest, interested, interesting.

　　3. 理解会说会用以下一些常用句型

　　How long may I keep …?

　　What must I do if I can’t…?

　　You must come and renew it.

　　4. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。

　　教学重点难点分析：

　　1. 能够正确运用：interest, interested, interesting.

　　2. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。

　　教学课时：（两课时）

　　教学过程：

　　The first period

　　Teaching process

　　1. Warming up

　　Sing a song

　　2. Lead-in

　　a. Review

　　Show books, and say the name of the book in English.

　　If you want to borrow one of them, how do you say?

　　3. New Presentation

　　Step 1:

　　T: Who want to be the librarian? I want to borrow a book.

　　S( to be a librarian): Can I help you?

　　T: I want to borrow the book. How long may I keep the book? (Explain the mean of “keep the book”)

　　Ss: Repeat.

　　S( to be a librarian): Two weeks.

　　T: Oh, I can keep the book for two weeks.

　　S: Repeat.

　　Step 2:

　　T: What must I do if I can’t finish it? (Explain the mean of “finish the book”)

　　S: Repeat.

　　Step 3: