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　　01

　　什么是记忆力？

　　第一步：信息的输入。正如首先需要把信息输入计算机，我们看到的东西会作用于我们的感觉通道。

　　第二步：信息的储存。

　　第三步：信息的提取。像我们把信息存在电脑里面，需要找到这个文件的时候，我们可以去搜索这个文件的名字，搜索关键词，信息就会被提取出来。

　　02

　　记忆的过程和特点

　　1.感觉记忆系统。举个例子，我们在路上看见一辆车辆从马路上开过去，这部车的信息是作用于我们的视觉系统，看到它是一个刺激的输入。但这个刺激保持的时间非常短，如果我们没有进入下一步工作，可能影像在我们的记忆系统里面只保持1到2秒钟。感觉记忆系统特点：容量最少、遗忘速度最快。

　　2.短时记忆系统。感觉记忆后，选择出比较重要的信息，送入短时记忆系统。当然，如果这些临时储存的新信息没有马上被复述，它很快也会被遗忘。短时记忆也叫做工作记忆。短时记忆系统特点：容量有限、较容易被遗忘。

　　3.长时记忆系统。被复述的信息送入到长时记忆系统，就会被比较长久的保存下来。通过再加工，这些信息就会被赋予意义和重要性，进入我们的记忆系统，更长久被保存。长时记忆系统特点：记忆库里面的信息越多，越有利于孩子记住更多新的知识。容量几乎无限、遗忘速度最慢。

　　我常听一些老人家说：“哎呀，孩子读书读的脑子学坏了。想的东西太多，记忆的东西太多了会不会把脑子用坏了？”

　　其实这个说法是很不科学的，因为长时记忆的容量几乎是无限的，不存在超载的问题。反而长时记忆库里旧有的知识信息越多，越有利于孩子理解和记忆新的知识点，因为它更容易被消化，更容易记住，也更容易赋予它意义。所以说，记忆结构如果比较好，学习越多，对孩子记忆的培养会更有利。

　　03

　　如何提高孩子的记忆力

　　记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，孩子不是没有记住，而是不善于回忆。所以，培养孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。

　　那么，到底如何提高孩子的记忆力呢？

　　老师、家长要遵从人的心理活动的规律，了解记忆这种认知能力的特点，根据孩子的心理行为发展的特点和规律循序渐进的培养孩子的记忆力。具体来说，我个人认为，应从以下一些方面着手去做。

　　1、利用游戏。“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了孩子的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。