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　　 整理了关于2018年湘美版六年级美术下册《兵马俑》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　兵马俑(活动一)

　　教学目标：

　　1、了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

　　2、学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

　　教学重点、难点：

　　能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

　　教学准备：

　　有关资料、图片。

　　教学过程：

　　一、激情造趣、交流导入

　　1．师生对话：

　　师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?

　　生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

　　2．导入课题

　　1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)

　　二、观察分析 研究讨论

　　1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

　　(1)学生观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。

　　(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种?

　　(3)展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

　　教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。

　　2．展示出土的各种物品

　　(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?

　　(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。

　　3．观察陶俑

　　(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)

　　(2)分析陶俑形体结构。

　　学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

　　播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。展示出土的各种物品、让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。

　　三、尝试制作、创造表现

　　1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。

　　2．学生相互评价作品，交流心得。

　　3．教师示范。

　　(1)团泥。

　　(2)整体捏塑脖子与头。

　　(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。

　　(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。

　　(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。

　　4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。

　　5．学生创作，教师巡视指导。

　　课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。

　　四、作品反馈、总结拓展

　　1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。

　　2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。展示出土的艺术珍品。