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　　 整理了关于2018年浙美版六年级美术下册《城市新貌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。

　　2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。

　　3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。

　　教材分析：

　　中国城乡在经济、文化领域的发展速度，已经渐渐接近国际步伐。我们能从街道两旁的店面变化深切地感受到发展的速度。比如，街边普通小商铺的每个设计细节，都体现着个性化经营的理念。本课教学，旨在通过调查家乡特色街的文化艺术成果，让学生感知环境设计与生活的关系。同时，通过美术设计与制作实践，训练学生平面与立体的美术表现能力，培养他们热爱家乡的积极情感。

　　教材选用了大量的图片资料。如：道路边上的电话亭、花坛、绿化植被、雕塑作品等公共设施，意在引导学生对生活中熟悉的景象，进行深入的分析与思考：环境设计怎样体现特色？又如：具有特色的店面图片，意在提示学生，店面设计、招牌设计应考虑到商店的经营内容，和所处的环境特点。

　　根据教材内容，教学时间建议安排2课时。第一课时，学生独立完成平面设计；第二课时，选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型，并添加绿化植被、电话亭、行道树、公共汽车站等道路设施，使作品丰富完整。

　　教学重点：

　　选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。

　　教学难点：

　　平面设计基础知识的灵活应用。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。

　　（教师）纸雕范作、常用的手工工具和材料、教学课件。

　　教学过程

　　1.创设情景，欣赏感受。

　　（1）走入特色街。（播放：河坊街的录像。）

　　提问：这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。）

　　（2）新旧街道的对比。（播放：老照片。）

　　提问：比一比，今昔的河坊街有什么变化？

　　（3）小结：我们家乡的街道日新月异。

　　提问：说一说，家乡还有哪些著名的特色街？

　　（4）揭示课题：《街市新貌》。

　　2.欣赏图片，分析探索。