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　　 整理了关于2018年浙美版六年级美术下册《光与影》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。

　　2.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。

　　3.引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。

　　教材分析：

　　光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈表里，是绿叶对根的深情相依。光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静.

　　光与影是生活中最常见的现象，六年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。

　　设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。通过游戏互动，引导学生在探究中逐渐认识不同角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。引导学生自主探索透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏，分享。

　　教学重点：

　　认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。

　　教学难点：

　　选择使用各种工具大胆的表现光与影。

　　教学过程：

　　课前准备

　　（学生）自选画笔。

　　（教师）各种形式的画笔、色彩卡纸、图片、范画。（教师可采用的游戏参考：皮影、手影、剪纸、踩影子等加强对光与影的认识。）

　　教学过程

　　1.有趣的引导及互动。

　　（1）做游戏：光在哪里？我的影子在哪里？游戏的目的为了促使学生从生活中寻找光影、发现光影。

　　方法：在拉上窗帘的教室里，教师请五六位同学上来，表演光与影的游戏。一位学生拿着手电筒分别从前后左右向其余几位同学照去，下面的同学分辨光源，体会光与影变化。同时配音乐：可将阿牛的《对面的女孩看过来》改成《一束光线照过来》，“我左看、右看、上看、下看，原来每种光影都不一样……”

　　教师提问：同学们，看到影子随着光在变化了吗？我们应该怎么称这些光源呢？

　　学生回答，教师补充总结：左侧光源、右侧光源、逆光、顶光、正面光源等等。

　　教师鼓励：我们也来表现在不同光源下的影子，好吗？

　　教师示范：用各种形式的画笔表现规则几何形体的黑白光源。

　　学生练习。

　　2.继续了解——光影的黑白灰。