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　　 整理了关于2018年湘美版六年级美术下册《邮票设计》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、 课题：邮票设计

　　教材分析

　　邮票——一种用以贴在邮件上表明纳付邮资的凭证，是一个国家的“名片”，也是了解一个国家政治、经济、文化的小小窗口。然而，在这小小窗口之中，我们却可以窥视大千世界：昨日风光、名胜古迹、重大事件、历史伟人……不论是艺术大师的精制佳构，还是后起之秀的神来之笔，都是惟妙惟肖的。日常生活中，收集各式各样的邮票，是一种有益的活动，既扩大我们的知识面，增长才智，又能提高素质修养，培养观赏能力。

　　在这节课以前，学生已经学习过很多有关设计方面的内容，比如《贺卡的设计》、《书籍封面的设计》等，学生也掌握了一些有关设计方面的知识。而本节课就是在此基础上让学生更好地掌握有关设计方面的知识。为了能完成这一目标，我把本课的教学重点定为：学习邮票设计，能绘制一枚主题明确、图案美丽的纪念邮票。激发学生收集各式各样的邮票的兴趣，争取做一名小小的集邮爱好者。教学难点则为：培养学生创造思维与艺术创作能力：能运用邮票的特殊形式，来表现当前国家的重大事件，当地美丽的自然风光，自己喜爱的珍禽异兽、鱼虫花鸟，或自己熟悉的童年生活等等。

　　二、教学目标：

　　1、掌握邮票特有的模式，设计一枚有明确主题的纪念邮票。（了解）

　　2、在设计与描绘邮票的过程中，培养学生的艺术创造能力和审美能力。（练习）

　　3、技法学生热爱人民邮政的思想，培养学生收集或欣赏邮票的爱好。（接受）

　　教学重点：

　　学习邮票设计，能绘制一枚主题明确、图案美丽的纪念邮票。技法学生收集各式各样担忧票的兴趣，争取做一名小小的集邮者。

　　教学难点：

　　培养学生创造思维与艺术创作能力；能运用邮票的特殊形式，来表现当前国家的重大事件，当地美丽的自然风光，自己喜爱的珍禽异兽、鱼虫花草，或自己熟悉的童年生活……

　　四、课前准备：教师：了解班内集邮爱好者的集邮情况，动员集邮学生带邮册到校；动员每位同学带一枚邮票到校。有机会课前开展一次邮展。

　　五、教学过程：

　　（一） 上课

　　揭示课题—《邮票设计》， 教师作启发性谈话

　　1、组织学生欣赏师生所带的各式各样的邮票，激发学生的创作激情。

　　2、简单介绍邮票产生的历史，让学生了解邮票对邮政事业所起的作用。

　　古代由于交通不便，书信交往很少，民间只是用捎口信的方式进行联络。有钱的达官贵人，他们的通讯方式是派专人直接送信，路途遥远时，往往一封信要数月或几年才能收到。官方则设专门的义战，用快马一站接一站进行传递。

　　邮票在近代才出现。我国与1878年首次发行的邮票处于晚清的封建王朝，把龙作为最崇高、尊贵的象征。为此，将龙的图案印在邮票上，民间称“龙头邮票”。