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　　 整理了关于2018年人教新课标六年级品德上册《科技带给我们什么》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学生特点：

　　从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。

　　教学内容：

　　《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本节课主要从两个方面入手：一、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。二、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正、反两方面看待事物。

　　教学目标：

　　1．课程标准:

　　（1）通过学习，感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活并使我们的生活发生了巨大的变化。

　　（2）科学技术如何时时刻刻影响着我们生活的，学会从正反两方面看待事物的方法。

　　2、知识与技能：

　　（1）了解并认识科学技术使我们的生活发生的巨大变，学会如何在日常生活中使用一些常见的科技产品。

　　（2）懂得科学技术如何时时刻刻影响着我们生活的，学会从正反两方面看待事物的方法。认识科技是把双刃剑。

　　3、情感、态度与价值观:

　　（1）感受并体会到科学技术给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

　　（2）学会从正反两方面看待事物的方法，认识科技是把双刃剑，懂得如何运用科学技术对社会物质文明服务。

　　教学重点

　　1、教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

　　教学难点

　　1、教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

　　教学过程 （一课时）

　　课堂导入，引入新课

　　师：（引言） 在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？

　　学生活动：在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响

　　（利用设问引导等方式，激发好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景。）

　　探究活动一 ：走进时光隧道——想象刀耕火种时期人们的生活状态，模拟那时候人们的生活情景