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　　 整理了关于2018年人教新课标六年级品德上册《社会文明大家谈》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

　　⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

　　⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

　　教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

　　难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

　　第一课时

　　活动一 论谈小事中的文明

　　⒈播放课件（教材的第8、9页）

　　师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

　　⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

　　⒊小组交流。

　　小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

　　⒋全班交流。

　　师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

　　⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。

　　活动二 文明素养面面观

　　⒈组织班级交流。

　　师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

　　⒉学生汇报

　　师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

　　生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……

　　⒊师生谈话。

　　师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？