小学家长最新升学资料下载

　　 整理了关于2018年浙教版六年级品德上册《家乡民风,民俗小论坛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　目标要求

　　1.知道民风、民俗文化有其积极、健康的方面，也存在迷信现象和陈规陋习等不良因素。

　　2.能继承民风、民俗文化精髓，发扬优良传统，摈弃糟粕，自觉抵制各种迷信活动和陈规陋习。

　　3.具有社会责任感，为净化家乡民风、民俗做一些力所能及的事。

　　教学时间

　　1课时

　　第1课时

　　课前准备

　　1．教师准备相关课件资料。

　　2．学生搜集家乡民风、民俗中的迷信活动和陈规陋习。

　　一、导入

　　1.师：清明节是我国的一个传统节日，我们一起去看一看清明节的活动。（教师播放“清明节活动”）

　　师：你还知道哪些清明节的活动？你认为清明节的这些习俗都是积极、健康的吗？

　　2. 师：民风、民俗经过了千百年的大浪淘沙，能够保存到现在的，必定有其闪光之处。但任何一个地方的民风、民俗都不可能是尽善尽美的，其中既有积极、健康的方面，也存在着陈规陋习与迷信现象，即制约人类思想进步的社会发展的消极因素。

　　二、学习

　　1.开设“家乡民风、民俗小论坛”。

　　⑴ 聚焦爆竹。

　　A. （教师播放“绚丽烟花”）学生交流感受。

　　B. 师：爆竹声中辞旧岁。烟花、爆竹让我们的节日显得更加喜庆。但每年因燃放烟花、爆竹引起的事故不计其数。我们一起来看一看烟花、爆竹给人们带来什么危害呢？（教师播放“烟花、爆竹危害”）

　　C. 师：烟花、爆竹带来的危害真不小呢！为了防止燃放烟花、爆竹引起的各类安全事故的发生，降低噪音，减少空气污染，不少城市采取了改革旧习俗的措施，我们一起来听一段小广播。（教师播放“各地燃放烟花、爆竹新规定”）

　　D. 学生讨论对燃放烟花、爆竹的看法并提出本地春节该如何处理燃放烟花、爆竹问题的建议。

　　⑵ “喜”“忌”数字。

　　A．师：我国的民间一向流传有一些“喜”“忌”数字。你能说一说民间是怎样认为“4”“6”“8”这三个数字的？

　　B．师：这种对数字的推崇与禁忌，虽然寄托了人们美好的愿望，但如果迷信于这些数字，有时也会给人们的生活带来麻烦。我们来听一个小故事。（教师播放“数字”）

　　学生交流从这则故事中得到的启示。

　　2．交流家乡民风、民俗中的迷信活动和陈规陋习

　　师：家乡的民风、民俗五花八门，我们一定要崇尚科学，分清精华与糟粕。

　　学生以小组为单位，交流课前搜集到的家乡民风、民俗中的迷信活动和陈规陋习，然后全班汇报，教师进行随机点评。