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　　 整理了关于2018年人教新课标六年级语文下册《七步诗》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　１、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。

　　２、有感情地朗读古诗。

　　３、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

　　【教学重点、难点】

　　１、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。

　　２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知

　　指名背诵《长歌行》。

　　二、学习《七步诗》

　　１、导言：同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比喻，更使我们受到了有益的启发，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力。今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者）

　　２、解诗人及创作经过。

　　⑴　曹植（公元１9２～２３２年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。

　　⑵　请学生介绍这首诗创作的经过。

　　３、（出示多媒体课件──全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。

　　４、放声朗读这首诗。（自读、互读。）

　　５、学习向导：（跟随“学习向导”自学本诗。）

　　⑴　读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？

　　⑵　查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。

　　⑶　记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。

　　⑷　选择喜欢的形式进行汇报。

　　６、足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。

　　三、组织学生汇报自学情况

　　１、（出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图）出示《七步诗》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？

　　２、按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件──“学习向导”）

　　３、（学生充分谈，教师随时进行朗读指导。）

　　甲组：汇报诗句的意思。

　　拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！