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　　引导：从那一次开始变得不自信？让我们把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

　　（1） 品读第二次找小偷的句子

　　A、哪里让你觉得黑子开始变得不自信？

　　B、抓“再三”、“谨慎”等词体会。

　　黑子已经不像第一次那么自信、干脆了。透过“再三”这个词，我们仿佛看到了黑子在那个小偷的身边闻了又闻，嗅了又嗅，显得十分谨慎，小心翼翼。

　　你能读出它的这份小心翼翼吗？指名读，齐读。

　　（2） 品读第三次找小偷的句子。

　　A、哪里让你体会到黑子更加不自信了？

　　B、引导学生抓黑子的神态、动作去体会。

　　a、“迷惑”。

　　你能从它的神态中去体会，不错。你来读读“愈发迷惑”。

　　b、“很长的时间去嗅辨”。

　　又是一个动作，说说你的体会。

　　其实黑子心底里相信那个人就是小偷，可它却花这么长的时间去嗅辨，说明他越来越——

　　还有哪些动作中也可以看出黑子的不自信。

　　c、“站”、“转过头”、“望”

　　前两次它还把小偷拉了出来，现在——

　　透过“望”这个动作，我们分明听到了黑子的心里想对训导员说。

　　是啊，此时的黑子多么想听到训导员对它说。

　　可它耳边传来的却是训导员那严厉的否定声，黑子的自信被击垮了。

　　（3） 品读第四次找小偷的句子。

　　A、从哪里体会到它的自信被击垮了？

　　a、“沮丧极了”，灰心丧气到了极点，读好这个词。

　　b、抓“停、看看、扭过头去看看、试图寻找”。

　　说说你的体会，它现在靠什么寻找小偷？是怎么找的？

　　引读：它在每一个人的脚边都——，再——。

　　此时的黑子已完全不相信自己的判断，不相信自己那灵敏的嗅觉，它已经完全迷失了自己。而造成这一切都是因为它对训导充满了——-，所以它一次次地服从命令，这绝对是一条（ ）的军犬。

　　忠诚不是错，忠诚是军犬的天职，可训导员却对聪明、忠诚的黑子做了什么？

　　B、快速浏览课文，找找训导员否定黑子的话，指名读。

　　a、你们听出了什么？

　　b、就是这坚决、严厉的否定让黑子一步一步的从自信走向沮丧，直至完全迷失自我。让我们再一次来感受这个过程。

　　（4） 师生合作度这部分内容。

　　（二）学习12小节，体会黑子的痛苦。

　　当黑子知道自己被最最信赖的人骗了，有什么反应？

　　出示12小节。

　　1、你看到了怎样的黑子？哪些词跳入了你的眼帘，让你的心灵为之一颤。透过这些动作，你看到黑子的内心怎样？

　　2、请你读好这些词。

　　3、“嗷”，极度痛苦的黑子会怎样叫这声“嗷”，如果它会说话的，这声“嗷”是想对训导员说什么？

　　4、我们这位无言的战友只能用一声“嗷”来表达它心中的痛苦、愤恨和无奈，齐读。

　　（三）拓展写话，升华感情。

　　黑子真的不愿意相信，曾经这么值得信赖的训导员会欺骗它愚弄他，往常可不是这样的呀，此时的黑子不禁想起了以往和训导员相处的一幕幕，它可能会想起——，可能会想起——，还可能会想起——，同学们，请拿起你们手中的笔，选择一个画面写下来，如果能像作者那样，写一写当时训导员和黑子的动作、神态，就更棒了。

　　五、学习13—18小节

　　当骗局被揭穿后，信赖还存在吗？，让我们到营门口去看一看。

　　出示13—18小节。

　　1、黑子还信赖他的训导员吗？你从哪里体会到？

　　2、作者又是通过一连串的动作描写来表达。

　　3、同时我们也看到了一位怎样的训导员？

　　此时，他才明白了（狗也是有自尊的）

　　六、总结全文。拓展课外阅读

　　同学们，这是一篇感人的动物小说，作者通过动作、神态等描写，像我们塑造了一条聪明、忠诚，对训导员充满绝对信赖的军犬，同时告诉我们要学会尊重生命，学会善待生命。不仅仅是对待我们身边的人类，更包括善待那些无言的生命……

　　像这样展现人与动物之间的感情的文章很多，例如，我国的动物小说之王沈石溪的《斑羚飞渡》、《保姆蟒》等都是一个个催人泪下的故事，这里老师还向你们推荐几位国外著名的动物小说家以及他们的代表作，课后如果能找来和沈石溪的作品对比着读一读，一定会有很大的收获。

　　课外书屋

　　中国： 沈石溪 《斑羚飞渡》、《保姆蟒》

　　加拿大： 西顿 《大角羊之王》、《野马飞毛腿》

　　俄罗斯： 比安基 《山雀的日记》、 《森林报》

　　日本： 椋鸠十 《独耳大鹿》、《消失的野犬》

　　板书设计：

　　军犬黑子

　　聪明 动作

　　神态

　　忠诚 细节