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　　第二部分（第2——6节）：从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。

　　第三部分（第7节）：表达誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。

　　四、学习第一部分

　　1、 齐读。

　　2、思考：

　　（1）这一部分是从什么角度写祖国幅员辽阔、景色秀美的？

　　作者从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国雪景、南国****。

　　（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？

　　（总领全诗，是全诗的主旋律）

　　3、指导有感情地朗读。

　　4、分句齐读。

　　五、学写生字

　　1、观察生字的笔画、笔顺和结构。

　　2、重点指导：“脊”：上面部分收紧，“人”的两笔之间要宽大些，罩住下面的“月”字。

　　“瓷”：上小下大。“抹”：右边为“末”，不能写成“未”。

　　3、生描红，练写。师巡视指导。

　　4、展示、评议。

　　作业设计：

　　一、看拼音写词语（略）

　　二、摘抄课文第2——6小节。

　　第二课时

　　一、 教学内容：

　　精读课文

　　二、 教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、通过理解诗歌语言和仿写诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

　　三、 教学过程：

　　一、复习导入

　　朗读全诗

　　二、学习第二部分 1、 合作探究

　　（1）分节朗读诗歌，边读边想象诗歌描绘的画面。

　　（2）讨论：除了每小节诗里写到的，你还知道哪些与之相关的其他内容？

　　（3）练习有感情地朗读。

　　2、汇报学习情况。

　　（1）指生分小节朗读诗歌。

　　（2）齐读诗歌。

　　（3）汇报对诗句的理解情况。

　　根据汇报适时点拨。

　　第二小节：师展示图片，帮助理解“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”。你还知道哪些祖国的美丽风景？根据搜集的资料上台展示。

　　第三小节：理解“醇美、光洁、绚丽、巧夺天工”。

　　第四小节：简介“傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩”。

　　第五小节：介绍战国编钟。

　　第六小节：理解“松树的伟岸、梅花的高洁、博大的胸怀、恢宏的气概”反映了中华民族的什么精神？

　　（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气概恢宏）

　　说说从哪些人、那些事身上体会过这样的精神。

　　3、 范读。指导朗读第2——6自然段

　　4、 指生分节读。引读。齐读。

　　三、学习第三部分

　　1、 朗读第7小节，说说“我们骄傲、自豪”的是什么，我们为什么要“奋发、开拓”？

　　2、“我们爱你啊，中国”在全诗中出现几次，有什么作用？

　　（总结全诗、呼应开头、升华主题）

　　3、有感情地朗读。

　　四、体会写法、仿写诗歌

　　1、体会第2——6小节的写法：以“我们爱你——”为主线统领全诗，从不同角度表达对祖国的热爱。

　　2、学生仿照第2——6小节写1——2节诗歌。教师巡视、指导。

　　提示：除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达第伟大祖国的赞颂与热爱？

　　格式：

　　我们爱你——

　　3、学生读自己创作的诗歌。

　　五、朗读、背诵全诗

　　1、选择学生创作的优秀诗歌，接在第六小节后面。分组分节朗读全诗。

　　2、指导背诵方法：

　　（1）先记住课文框架、再分部分背诵。

　　（2）图文对照，逐节背诵。

　　3、练习背诵。

　　作业设计

　　仿照这首诗的第2——6小节写一两小节。

　　我们爱你——

　　板书设计：

　　1、我们爱你啊，中国

　　幅员辽阔、

　　山河壮丽 自豪 骄傲

　　世界民族之林的强者 物产丰富

　　文化灿烂 奋发 开拓

　　民族伟大