2018年苏教版六年级语文上册《示儿》教案设计
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①学生交流读懂的内容，并把这首诗的意思连起来说一说。教师鼓励、点拔。
②结合学生的体会指导朗读。
③你认为诗人有一颗怎样的心？（爱国、忧国忧民的心）
四，品诗句，悟诗情
1、刚才好多同学都能抓住关键的字词，来理解诗句的意思。那么在这首古诗中，你认为最能表达诗人情感的是哪句诗或者是哪个词。（板书：悲）
结合"想一想诗人在临终前可能会想到什么？"相机出示课件三首古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《题临安邸》《十一月四日风雨大作》。指导朗读"但悲不见九州同"，理解作者的悲痛、悲愤、悲伤！
2、面对自己85岁高龄再也没有能力去斗争的身体状况，面对这样昏庸腐败的当权者，我们的诗人绝望了吗？他对收复失地失去信心了吗？你从哪里看出来的？（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。）
3、我们的诗人就这样抱着他毕生的心事和无限的希望撒手人寰，离开了人世。诗人在弥留之际，念念不忘的是？（祖国何时能够统一？）用诗句回答（王师北定中原日）临终之时对儿子唯一的嘱托是？（家祭无忘告乃翁。）这是多么深厚、多么执着的爱国情感啊！
4、这样的诗称不称得上压卷之作呢？这样的诗人不值得我们敬佩吗？
让我们带着对这位爱国老人的敬佩再来读一读他的压卷之作。
①学生结合自己体会到的情感有感情朗读，师给学生配乐朗读。
②生练习背诵诗句，师配乐。
五，评诗文，想开去
了解了这首古诗，面对这样一位生命垂危的爱国老人，面对这样昏庸腐败的当权者你联想到了什么？把你最想说的话写下来。
《示儿》课后反思：
古诗《示儿》是人教版十二册《古诗两首》中的一则，是南宋爱国诗人陆游的绝笔之作："死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"。简短的几句话，饱含着诗人至死不渝的爱国情怀。读这样的诗，让我们真切的感受一位爱国诗人毕生的心事和无限的希望，表达了作者渴望收复失地，统一祖国的强烈的爱国热情。教学时，可沿袭一贯的古诗教学手法：情境导入，了解诗人 ---读通全诗，理解诗意 ---感悟诗境，体察心情。整首诗，应着眼一个"悲"字，运用拓展，感悟诗境引导学生反复朗读诗文，读出诗中的"味儿"。
