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　　 整理了关于2018年苏教版六年级语文下册《渔歌子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读，学会生字词。

　　2. 通过想象，描述词的画面，理解词意。

　　3. 通过学习，体会作者寄情山水心志平和的情操，培养热爱自然山水的感情。

　　教学重点：学会词的吟诵，理解词意，想象词中描绘的情景。

　　教学难点：读出词的韵味，体会作者寄情山水、心志平和的情操。

　　教学准备：课前收集张志和生平资料并制作课件。

　　教学课时：1 课时。

　　教学过程：

　　一、初读感悟，识写生字

　　1. 解题、认识“词牌”。

　　同学们，这节课我们将学习第23 课《古诗词三首》中的最后一首词，请看黑板，齐读课题———《渔歌子》，你发现了什么？老师写的这个“鱼”字和课文里的“渔”字有什么不同？你认为哪个对？为什么？（讲“渔”字的字理。）那渔歌子是什么意思？渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌，比如念奴娇、清平乐、忆江南、菩萨蛮。

　　2. 初读明意。

　　“渔歌子”这个词牌的意思既然是渔父捕鱼时唱的歌，那他唱了些什么呢？大家齐读课文。

　　3. 找学生再读课文，检查、正音。

　　4. 自读课文，找寻景物及色彩。

　　这首词描述的是哪个季节的画面？你从什么地方看出来的？除了这些，张志和还描写了什么景物？（板书：山、水、鸟、花、鱼、风、雨。）不仅是这些景物，还有很丰富的色

　　彩呢，你看到了哪些色彩？拿出笔，一边读一边在课文里找一找，画一画。

　　5. 识写生字，巡堂指导。

　　是啊，几种景物就构成了一幅有声有色、烟雨迷蒙的春景图。你能指出这幅

　　图中哪里是西塞山，哪个是箬笠，哪个是白鹭？请你在课文插图中的相应位置上

　　写下这首词要掌握的三个生字（塞、笠、鹭）。说说你是怎么记住这几个字的？

　　6. 师小结。

　　二、联想绘画，浅层悟境

　　1. 画一幅简笔画，学生观察，思考想象。

　　你们认为这幅图能完全表达出课文的意思吗？为什么？如果不能应该怎么改呢？

　　2. 看图，口头填空。

　　“瞧，这（ ）的青山，这（ ）的流水，这（ ）的桃花，这（ ）的白鹭，这（ ）的

　　风雨，这（ ）的渔人，组成了一幅（ ）的画卷。”