小学家长最新升学资料下载

　　2．文章哪些地方能体现“具有一定的文学色彩”的特点?

　　提示：以诗引文，让人在诗的意境里，顺着宫女卧视的目光，仰看清?浅银河两旁的牵牛织女星；对西洋人关于织女星传说及其名画的叙述，极为生动形象；中国关于织女星的传说，想像奇特而合乎情理，在神的世界里反映人间的情感；对杜牧诗的解说是现实中的人借用神话传说表达心境；文章第5段介绍牛郎时，虽不及上文生动形象，但也都是描述性语“言。

　　3．第 4段首“前面抄录的诗也就是这样的一首”，“这样的一首”怎样理解? [来源:学科网ZXXK]

　　提示：是指不能体会农人们当初创作牵牛织女星故事本来的意图——谁怠惰，谁就该受惩罚。 [来源:Zxxk.Com]

　　4．说明天文知识的语言表达与介绍神话传说的语言表达相比有什么不同?是怎样体现的?

　　提示：介绍神话传说的语言生动形象活 泼，富有文学色彩，说明天文知识的语言则相对显得平实、准确、严密。文章第二部分之所以用这样的语言表达，主要是为了突出说明对象的特征——星球之间相距很远。平实、准确、严密 的特点是由文中所选用的说明方法来体现的。在说明织女星、牵牛星各自与地球的距离时，用列数字的方法。在说明光年时，采用了下定义、列数字、举例子等三种说明方法。就是用列数字的说明方法，也有的地方用确数，有的地方用约数。

　　5．文中说明了哪些天文学的科学知识?

　　提示：在说明两颗星永远没有相遇的机会时，还说明了光年，距离太阳几万光年的星不计其数，牵牛星、织女星都在移动；在说明银河时，还说明了银河系及其外银河系。

　　6．根据题目，文章应说明有关牵牛星和织女星的天文知识，为什么还要说到光年、星球无数、恒星移动、银河系等天文知识呢?

　　提示：这些都是为了说明：“这两颗星永远没有相遇的机会。”银河是隔着牵牛星和织女星的天体，要说明牵牛星、织女星，也就自然要说明银河

　　7．第9段中，有些地方运用比喻手法，不也很形象生动吗?这与记叙文中运用比喻手法有什么不同?

　　提示：说明文运用比喻手法，习惯称为打比方，它的主要目的不是给人生动形象的感觉，而是为了突出被说明事物的特征。而记叙文运用 比喻手法则完全是为了行文的生动形象活泼。

　　8．究竟应怎样理解“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了”这句话？

　　明确：这一部分，引用苏轼赋文名旬，很有文学色彩。个体的人与宇宙相比，生命和智慧有限，实在渺小，但人类的智慧，却可以穿越时空，研究宇宙，探求其奥秘，这是人类的高明之处。只要无数个体的人，世世代代研究宇宙，就会让大自然造福人类。因此，作者最后一句话是在勉励读者爱科学、学科学。

　　9．在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法?有何作用?

　　提示：

　　①下定义。如对光年、河外星系的定义；

　　②举例子。例如“从成都到重庆有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半路 程。”

　　③打比方。以比喻来形象地说明银河，避免了深奥枯燥 。如：“这银 河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而正像车轮一样在旋转着……”

　　④列 数字。确数和约数的准确运用，十分严密、准确。

　　⑤做比较。如：织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的9倍有余。这些方法的运用 ，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使我们易于了解和接受。

　　五、总结

　　茫茫宇宙，有无数的奥秘，人们面对浩渺的宇宙，产生了无数的遐想。在今天，科技日益发展的时代，更要求同学们努力学习，才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。

　　六、布 置作业

　　作文训练：完成课后练习第四题。题目自拟，字数500字。